Alfabetização E Letramento Nos Contos De Fadas

OS CONTOS DE FADAS NO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL INFANTIL 1 BRANDEL,Genilda Crevelaro 2AYRES, Daniele RESUMO O artigo busca refletir sobre a importância da leitura e a contação de histórias para a educação infantil. E como estas devem ser desenvolvidas em sala de aula. A leitura de clássicos é um fenômeno de grande complexidade, que exige muito entendimento entre as relações sujeito/sociedade. Através de vários autores fica claro que a leitura é um processo de compreensão de…

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: A Importância da Literatura na Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura Infanto-Juvenil, Seminário Interdisciplinar V. Profs. Raquel Corrêa Lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo

trabalhavam. Em conversas com alguns colegas de sala percebi que não era a única acadêmica que sofria com o problema, passei então a me interessar pelo assunto. Após leituras feitas ao longo da graduação e especificamente na Disciplina de Currículo e Alfabetização, na qual a professora sempre reforçava a idéia de que os professores da Educação Infantil e das series iniciais devem estimular seus alunos a ler vários tipos de textos, mesmo que estes ainda não sejam alfabetizados, como é o…

"pobres" em conteúdo e não ajudam a criança a refletir sobre a língua. Mas não critico que utiliza esse método, pois existem alunos que possuem mais facilidade em aprender através da cartilha. Estar alfabetizado é: Na verdade, o processo de alfabetização começa quando o sujeito se vê envolvido com a exigência do saber ler e escrever para resolver situações cotidianas. Ao mesmo tempo em que vão compreendendo seus significados, vão compreendendo a função da escrita no dia-a-dia: escrever…

que o processo de decodificação da palavra, foco principal da alfabetização, faz acreditar que esta proposta antecipava uma discussão sobre as práticas de alfabetização instituídas pelo Estado moderno, bastante relacionadas aos debates introduzidos pela Nova História Cultural (Couceiro, 2002), que busca compreender as dinâmicas do cotidiano. Para Mclaren apud Magalhães (2001), a tipologia da alfabetização distingue: A alfabetização funcional em vista da situação dos sujeitos e a…

contribuições da literatura no processo de alfabetizar letrando alunos de uma escola da rede municipal de Jequitinhonha M/G. 3 - DELIMITAÇÕES DO PROBLEMA A Literatura Infantil é um dos caminhos que facilitam a aprendizagem durante o processo de alfabetização, além de desenvolver a imaginação, a criatividade e o proporcionar o prazer da leitura. O universo da Literatura Infantil é de suma importância para a criança, porém, cabe aos adultos que lidam com ela, um olhar mais apurado…

MOGI GUAÇU 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO A prática da escrita para o Letramento no ensino superior é um tema cujo propósito é fazer uma reflexão sobre o que se sabe sobre o verdadeiro significado de letramento que na realidade não se trata da mesma coisa que alfabetizado. O assunto em questão também aborda situações da prática cotidiana e observações através de pesquisa de campo e relatos

contato mais direto com a cultura escrita a partir desta idade. As historias eram contadas oralmente, não valorizando o material escrito. Hoje há uma grande diversidade de livros infantis, especialmente elaborados para crianças em processo de alfabetização. O contato com a língua escrita acontece desde a infância, os próprios pais, mesmo inconscientemente, facilitam o processo de aprendizagem na medida em que proporcionam o contato com diversos portadores de texto. A criança urbana…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Célia da Silva e Silva – RA: 1299168732 Maria Viana Alves- RA: 5544126077 Michely Pereira Cardoso – RA: 5534102894 Paulo Henrique R. de Freitas – RA:6318199514 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisitos para conclusão da disciplina Letramento e Alfabetização da Educação - 3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à…

6579294865 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO”, sob orientação da professora-tutora IVONE BASTOS. Brasília-DF 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................................................. 01 1. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA EQUIPE............................................................ 01 Relevância…