atps

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Letramento e Alfabetização

Célia da Silva e Silva – RA: 1299168732
Maria Viana Alves- RA: 5544126077
Michely Pereira Cardoso – RA: 5534102894
Paulo Henrique R. de Freitas – RA:6318199514

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisitos para conclusão da disciplina Letramento e Alfabetização da Educação - 3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Adalgisa Bergamin Diples.

VALINHOS/SP
Novembro/2013

Introdução

A finalidade do trabalho é de destacar a importância do professor trabalhar com maior frequência a oralidade com seus alunos, realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim, que o professor descubra uma maneira de fazer com que as crianças vejam a importância de trabalhar a leitura e seus diversos gêneros textuais dentro da sala de aula.
É destacada também a importância do trabalho de leitura e escrita de texto no processo de alfabetização. De fato, não mais se admite pensar em alfabetização como simples aquisição de um código de tradução e produção de sinais gráficos. A leitura acadêmica tem uma mudança de enfoque no que se refere aos modos de ensinar a leitura e a escrita, recomendando uma integração, desde as fases iniciais, entre atividades de reflexão acerca do sistema de escrita alfabética e o contato intenso com a produção e leitura de textos diversificados.
No entanto, a passagem entre o que se defende enquanto princípios e concepções e o fazer ativo em sala de aula não ocorre de forma automática. A sala de aula é, portanto, o foco deste trabalho, que foi pensado á partir da crença de que é somente fazendo e refletindo sobre o que é feito lá que poderemos avançar nessa passagem.
1- A leitura e a alfabetização.
O texto de Faraco (2003)