Alfabetização E Letramento Nos Contos De Fadas

386342 NOEME DE SOUZA FREITAS - RA: 385749 PEDRO RIBEIRO DE BARROS – RA: 385692 DISCIPLINA/ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR: ROSE MEIRE FARIAS TEMA: A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA BELÉM 17/11/2013 INTRODUÇÃO Visando a compreensão do que é letramento e alfabetização, estudos apontam discussões históricas que mostram como se desenvolveu o processo de alfabetização no Brasil desde há muito tempo. É a partir da necessidade de alfabetizar que o…

Fernanda Caroline Teixeira. – Campinas, SP: [s.n.], 2011. Orientador: Sérgio Antônio da Silva Leite. Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Mediação. 2. Prática pedagógica. 3. Alfabetização. 4. Letramento. 5. Leitores – Formação. 6. Língua portuguesa – estudo e ensino. I. Leite, Sérgio Antônio da Silva. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 11-137-BFE Dedico este trabalho, com muito…

formar leitores críticos, contando, atualmente, em muitas localidades, com o apoio solidário de colaboradores individuais e da comunidade. No início da alfabetização, os docentes se precipitam em achar que a escrita deve ser a primeira coisa que a criança deve aprender, no entanto, é um equívoco, pois a criança, já vem de casa com o processo de letramento em desenvolvimento. O morte da leitura já se inicia aí, pois as crianças são sufocadas no ato da apropriação do sistema de escrita,…

SILVA, Ester Marinho Gomes. A hora do conto com doces histórias: o maravilhoso mundo dos contos de fadas e seu poder de formar leitores. 2014. 16 páginas. Projeto de Ensino Graduação em Pedagogia Licenciatura – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Maceió, 2014. RESUMO Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos são

Cairo Miro GRAJAÚ-MA 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende fazer um estudo a respeito da importância da literatura dos contos de fadas na educação infantil, verificando a contribuição dos mesmos no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Baseados em pesquisas bibliográfica, mostrará as origens dos contos de fadas, sua repercussão na literatura infantil e toda a importância que exercem, qual seja, despertar o imaginário e o gosto pela apreciação…

‘RESUMO’ DOS PRINCIPAIS TÓPICOS DISCUTIDOS NA DISCIPLINA: ESTUDOS EM APROPRIAÇÃO DA ESCRITA: TEXTUALIDADE, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Este trabalho é uma tentativa de ‘resumir’ os conceitos-chave revisitados ao longo da disciplina Estudos em apropriação da escrita: textualidade, alfabetização e letramento cursada no primeiro semestre de 2008 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A disciplina objetivou discutir acerca das teorias que abordam os fatores envolvidos no…

tenham contato com os maravilhosos livros da literatura infantil e popular. Entretanto, enfatizamos a literatura infantil como elemento essencial para o desenvolvimento do letramento, da imaginação e fantasia. Sendo assim, de acordo com Cagliari (1999), é importante o professor conhecer o que dizem a respeito do processo de letramento, ou seja, é necessário conhecer profundamente as capacidades que os alunos necessitam saber para aprender a ler e escrever. Devemos, ainda, conhecer a sua…

ETAPA 2 Aula tema: Língua escrita, sociedade e cultura. Qualidade em alfabetização, alfabetização e cidadania Nilza Baldo da Silva – RA 7482687708 Silvia Capriolli - RA 2289542596 Sueli Ap. Oliveira Maximiano - RA 6579321728 Viviane da Silva - RA 6835503403 Profª Maria Luiza Curso: Pedagogia Série: 3ª e 4ª 11/11/2014 Termo Conceito / Significado / Características Analfabeto É aquele que não sabe ler nem escrever . Que não possui habilidade de ler, escrever e compreender. Alfabetizado

propriamente dita, ou seja, quando se começou a escrever com intenção de fornecer literatura apropriada para crianças, levando-se em consideração os aspectos da sua evolução mental e emocional. Antes mesmo de serem escritas, as histórias de ficção e os contos existiam e passavam de geração a geração, pela tradição oral, através de jograis, de contadores de histórias ou simplesmente pela necessidade de comunicação entre as pessoas. Os serões tornaram-se um hábito diário, pois não existiam…

burguês, onde os livros passaram a ser preparados especialmente para crianças com intuito pedagógico, sendo utilizados como instrumento de apoio ao ensino. Com o passar dos anos os clássicos evoluiram e foram adaptados. Os contos folclóricos serviram de referência para os contos de fadas. No Brasil a literatura nasce no final do século XIX com muita precariedade. Mas com a modernização e modernismo foi se investindo na produção da literatura infantil como resultados de alguns fatores…