Alfabetização De Jovens E Adultos Com Surdez

apontam as dificuldades dos surdos com a linguagem (ROSA, 1998; FERNANDES, 1998), evidenciam também a maneira como os profissionais lidam com o sujeito surdo, a surdez e a linguagem. A língua é muitas vezes é ensinada por meio de atividades mecânicas e repetitivas como se fosse um código pronto e acabado. Ensino de português para jovens surdos usuários de LIBRAS Conhecendo o público-alvo: Necessidades; Uso real da língua; Contexto de ensino-aprendizado; Nível de prática na L2;…

INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é apontar os fatos ocorridos dentro dos programas de alfabetização de jovens e adultos no cenário brasileiro a partir da década de 1960. A fim de colocar a mostra os objetivos de cada programa, o contexto histórico em que ocorreram, os pontos de destaque e a duração dos programas em questão, tendo como ênfase também o motivo de sua extinção e suas características de maneira cronológica. Observando que ao contrário da visão superficial que se tem…

Memorial Itambé-BA 2013.8 Márcia Ribeiro Batista Memorial Trabalho apresentado a Faculdade de Tecnologia e Ciências FTC-ead, como avaliação parcial da Disciplina Educação de Jovens e Adultos sob orientação do Tutor Humberto Paixão. Itambé-BA 2013.8 Objetivo O presente memorial tem como objetivo apresentar o percurso da minha vida profissional e educacional até o presente momento, descrevendo…

PLENA EM PEDAGOGIA. Alfabetização dos Surdos Nova Mutum­­­-MT Outubro/2014 Alfabetização de Surdos Resumo Através de um breve histórico procuramos conhecer a trajetória da educação de surdos ate chegar à inclusão desse aluno surdo na rede regular. Assim, retratamos como eram tratados os surdos na antiguidade e como é ate hoje, tratamos de mostrar como é a relação ensino-aprendizagem do surdo e enfatizamos sua alfabetização na escola. Percebemos…

NP2 Modulo V- Conceitos Clínicos e - Socioantropológico de Surdez 10) O Congresso de Milão foi uma conferência internacional educadores de surdos, em 1880. Depois de deliberações entre 6 e 11 de Setembro de 1880, o congresso declarou que a educação_____________ era superior à de língua de sinais e aprovou uma resolução proibindo o uso da viso-espacial nas escolas. Qual conceito preenche o espaço? a) Transcendental. b) Oralista c) Audiolingual d) Oral-auditiva e) Integracionista 11)

Cartilhas e Métodos de alfabetização Hellen Maria Profª Tutora Marcia Knabben Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0020) – Prática Educativa/Módulo IV 17/10/11 Resumo O objetivo do presente trabalho tem por definir o que é deficiência auditiva, e discutir a constituição da língua de sinais como mediadora para compreensão da escolarização e aprendizagem da Primeira e Segunda língua (L1 e L2). Procuramos neste trabalho como…

dando ênfase ao estudo da surdez e da Língua Portuguesa – na modalidade escrita) e língua de sinais, visando proporcionar autonomia ao do intérprete de LIBRAS, como requisito de estudante surdo. acesso à comunicação e à educação de  Oferecer instrumentos teóricos metodológicos necessários a iniciação e ao aperfeiçoamento da e nos diversos espaços sociais. prática da pesquisa em educação inclusiva especificamente no campo da surdez. PÚBLICO ALVO…

o estudo de Libras, ou até mesmo cursos para a formação de professores (as) em todas as escolas para as temáticas da diversidade, dos direitos humanos, da equidade de gênero entre outros, dando possibilidade de formação para todos aqueles que têm surdez, a existência de grandes profissionais da educação e outras áreas. O presente estudo poderá proporcionar vantagens/benefícios como: diretrizes de base para esclarecimento de dúvidas sobre que ramo de especialização seguir ou até mesmo…

Índice Pag. 1 Capa. Pag. 2 Índice. Pag. 3 Introdução. Pag. 4 Temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social. Perspectivas sobre a surdez e Perspectiva clínica. Perspectiva cultural. Pag. 5 Inclusão Social do Surdo: Um Desafio á Sociedade, Aos Profissionais e a Educação. Pag. 6 LIBRAS. Pag. 7 Alfabetização de alunos surdos. Pag. 8 A Inclusão Do Deficiente Auditivo (Língua Brasileira de Sinais). Pag. 9 A Inclusão Do Deficiente Auditivo (Língua…

APARECIDA DA SILVA, RU 814951, 02/2014 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ARAPOTI 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ARIADINI JANDELLI, RU 948968, 05/2013 MISLAINE APARECIDA DA SILVA, RU 814951, 02/2013 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio – Educação de Jovens e Adultos, …