Alfabetização Com Uso De Jogos Com Criança Com Síndrome D

trabalhar com a pessoa que apresente, a deficiência mental, tentando fazer com que esse 6 processo se torne mais significativo para ambas as partes, a do docente e do discente. Não estamos propondo aqui receitas no ensino da leitura e da escrita (alfabetização) ou mesmo de outros conceitos que fazem parte do conteúdo a ser contemplado em sala de aula. É preciso termos transparência, já que o intuito maior é o de evitar o improviso, a ausência de perspectiva e, desta forma, colaborar…

A educação unida para o sucesso! “Essa pessoa que o professor descreve, parece não ser o meu filho!”; “Deve ser culpa da aula, que não é interessante, porque minha filha se concentra por bastante tempo, nos seus jogos de computador...” Possivelmente, boa parte dos pais de crianças e adolescentes com TDAH, já pensou assim. Também, questionou a Escola e os professores, acerca de suas observações em relação ao filho. Não importa se esses questionamentos ocorrem antes, durante ou…

sociais primárias de crianças portadoras de TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), como a família, a escola, o professor e as outras crianças e também o seu desenvolvimento durante a fase de alfabetização. Como lidar com essas crianças nesta fase tão importante para sua vida futura? Não é um manual e sim considerações que são relevantes para o desenvolvimento da infância superando ou não obstáculos que estão a todo momento sendo apresentados a essas crianças com este…

escola já ocupou ao longo da história, uma afirmação é absolutamente reconhecida: a escola desempenha papel primordial no desenvolvimento das crianças. Dentro desse mesmo contexto, iremos inserir o papel da disciplina Ed. Física. Iremos posicionar a Ed. Física orientada como elemento relevante na obtenção de melhores resultados no desenvolvimento motor de crianças no ensino fundamental conforme as Diretrizes Curriculares. O trabalho será desenvolvido através de diferentes atividades que…

Convidada: Profa. Dra. Ida Janete Rodrigues DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu esposo Luciano, que me incentivou e me ajudou na conclusão desse trabalho, estando ao meu lado em todos os momentos da pesquisa. As crianças da Educação Complementar, da Entidade Social Todo Mundo Feliz, que serviram de inspiração e deram-me motivação para pesquisar sobre o tema. AGRADECIMENTOS Desejo expressar meus agradecimentos, em primeiro lugar, a Deus que é o motivo da minha existência

A CRIANÇA COM DISLEXIA NO AMBIENTE ESCOLAR E SUA FORMA DE APRENDIZAGEM Cristiane AP. da S. Mascaranha Clério Cezar Batista Sena Resumo O presente artigo tem o objetivo de analisar as práticas pedagógicas que os professores desenvolvem com os alunos com DISLEXIA. A dislexia representa no momento atual um grave problema escolar para a qual todos os profissionais da educação estão cada vez mais conscientizados; uma criança disléxica com dificuldades de leitura e escrita…

Conhecimentos prévios, atividades variadas que resultam na aprendizagem significativa. “Dificuldade de Aprendizagem" é uma expressão genérica que refere um conjunto heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e no uso da compreensão na leitura. Tais desordens são intrínsecas ao indivíduo, a metodologia utilizada foi á descrição das dificuldades de leitura dos alunos da escola Edilza Maria Batista, sendo utilizado como instrumento de pesquisa…

construção de um vetor analítico por nós chamado de locus lúdico. Ainda do ponto de vista metodológico, adotaremos uma observação assistemática de dados acidentais do uso da arte mágica na prática pedagógica do autor deste projeto. Nossa intenção, com este trabalho é de contribuir para uma discussão, por hora, pouco abordada do uso do lúdico em turmas de educação de jovens e adultos, e de promover a arte mágica como um instrumento pedagógico possível. Palavras-chaves: Lúdico,…

eficazes para a construção do conhecimento realizado pela criança e desenvolver estudos sobre situações que proporcionem estimulação necessária para socialização do autista. O problema da pesquisa é: como é possível incluir na escola crianças autistas? Autismo é um transtorno que causa atraso no desenvolvimento da criança, e compromete principalmente sua comunicação, socialização, iniciativa, imaginação e criatividade. A maioria dessas crianças nasce aparentemente sem nenhuma…

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade tem atingido um número expressivo de crianças, atribuindo-se a elas a responsabilidade por não aprender e isentando de análise a escola e a sociedade nas quais estão inseridas. A situação se torna mais grave quando aponta dificuldades no diagnóstico e na intervenção sobre esse tipo de transtorno, assim é sempre necessário contextualizar os sintomas relacionados à vida da criança, pois estes fatores irão auxiliar na descoberta das causas e…