Alfabetização Alunos Com Multiplas Deficiências

as características dessa dificuldade e atender as características e atender as necessidades exigidas criando e propondo modelos pedagógicos individual, que estimule o desenvolvimento social e do aprendizado para o sucesso escolar e profissional do aluno/cliente. Psicopedagogia é a área do conhecimento que estuda como as pessoas constroem o conhecimento. Em outras palavras, busca decifrar como ocorre o processo de construção do conhecimento nos indivíduos. Assim, ela se propõe a:…

Erika de Souza - RA: 137446 Modulo ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA Roseira – São Paulo 27/10/09 UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL-UNIDERP INTERATIVA MODULO IV Erika de Souza RA 137446 Modulo ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA Portfólio elaborado para fins de avaliação do módulo IV referentes as unidades didáticas: Módulo Alfabetização e Ensino da Linguagem…

reformas legais que ocorreram ao longo da história. A educação de jovens e adultos é entendida como uma ação compensatória que procura corrigir uma deficiência do processo de escolarização. Entretanto, a reconfiguração da EJA que leva em conta as especificidades dos jovens e adultos dessa modalidade de educação, procura considerar as características dos alunos que procuram uma oportunidade no EJA, levando em conta as condições de vida e de trabalho, bem com seus interesses, que é membro…

..............................................................6 Introdução Este artigo nos relata o comportamento dos alunos em salas de aula das creches municipais das Escolas da rede pública .As rotinas dos alunos desde a chegada que é de acolhimento dessa crianças o afeto em receber esses alunos , o vinculo com os profissionais da Educação o uso dos materiais s didáticos utilizado em salas de aula.As crianças com dois anos de idade estão…

José Henrique Paim Fernandes Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Educação Infantil Saberes e práticas da inclusão Dificuldades acentuadas de aprendizagem Deficiência múltipla Brasília 2006 FICHA TÉCNICA Coordenação Geral • Profª Francisca Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê Borges dos Santos – MEC/SEESP Elaboração • Profª Ms. Marilda Moraes Garcia Bruno. Consultora autônoma.…

Ensinando e Aprendendo em Sala de Recursos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais, Sala de Recursos, Educação Especial, Inclusão Sábado, Março 15, 2008 Resolução SE 11, de 31 de janeiro de 2.008 - SP Resolução SE 11, de 31-1-2008 com alteração da Resolução SE 31, de 24-3-2008 Dispõe sobre a educação escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas da rede estadual de ensino e dá providências correlatas A Secretária da Educação, com fundamento no disposto…

DA VINCI PÓS- GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA REFLEXÃO DO EDUCADOR NA AÇÃO PEDAGOGICA DA ALFABETIZAÇÃO SÃO PAULO 2012 UNIASSELVI – CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI PÓS- GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA REFLEXÃO DO EDUCADOR NA AÇÃO PEDAGÓGICA DA ALFABETIZAÇÃO 2012 RESUMO O presente artigo faz uma reflexão sobre a importância da leitura, as dificuldades encontradas pelos professores no processo de alfabetização e suas ações diante dessas dificuldades. O professor é um dos que mais influência

TEMA RÓTULOS E EMBALAGENS NA ALFABETIZAÇÃO JUSTIFICATIVA As etiquetas e embalagens são portadores de textos que cumprem a função de informar. Dizem a composição do produto, que cuidados são exigidos para seu funcionamento e manutenção, data de validade, modo de usar e de armazenar o produto. Veiculam textos escritos curtos e utilizam imagens. Ser capaz de compreender esses textos é fundamental para o exercício da cidadania e, se bem utilizados na alfabetização, podem trazer…

Martins, 1684 – Vila Champagnat 1.9 Turnos de Manhã: das 7h30 às 11h30 Funcionamento Tarde: das 13h00 às 17h00 1.10 Área de atendimento Assistência Social, saúde e educação. 1.11 Segmento Atendido Pessoas com Deficiência Intelectual e/ou múltipla. Ada Maria Liboni Soares – Coordenadora Ensino Profissionalizante Denise Santiago de Sousa Ramos – Coordenadora Pedagógica Ensino Fundamental 1.12 Coordenadores dos Kaylla Aparecida Benedito – Coordenadora da…

Brasil, Paraguai, Argentina, Peru e Chile, para que os alunos pudessem analisar. Na sala de aula, há um projetor multimídia (Imagem 1), onde a professora pode conectar o notebook e utilizar o recurso tecnológico nas aulas. Imagem 1 CO: Achei muito interessante a didática da professora ao contextualizar a aula com imagens de tais países para chamar a atenção da turma, mas em apenas um horário, tal recurso foi pouco explorado. Os alunos queriam comentar, a professora ouvia alguns…