Alfabetização Africana

Culturas e Assuntos Estudantis – PROEX, da Universidade Federal de Uberlândia – UFU, no qual por três anos participei do Eixo 2 sobre Gênero, Raça e Etnia, o que proporcionou-me a descoberta e o aprofundamento de saberes ligados à História e Cultura Africanas e Afro-brasileiras. Foi tomando consciência da necessidade de valorizar, dentro da escola, o papel dos negros na História do Brasil que vislumbrei a possibilidade de integrar os conteúdos específicos do ensino de Arte aos…

trabalho apresenta uma discussão pertinente ao trazer à superfície escolar o potencial negro em termos artísticos, que há muito ficou camuflado, mas que tem muito a mostrar. O trabalho objetiva conhecer e ampliar as discussões sobre a cultura africana, enxergando as artes e os seus artistas sem fazer juízo de valor a partir da cor que os representa. Queremos com isso potencializar o papel do negro na construção social e enfatizar o seu papel, desmistificando o pensamento de muitos que…

no Brasil é grande a gama de programas que levam reflexão sobre a discriminação racial, valorizar a diversidade étnica, gerar debates, estimular valores e comportamentos de respeito e solidariedade. Nessa perspectiva, não podemos tratar a questão africana apenas do ponto de vista da escravidão, como se fosse uma questão isolada e superada pela assinatura da Lei Áurea em 1888. Um ponto de partida para ampliar nossa visão e tentar superar as visões estereotipadas sobre o tema é procurar…

culturais do Brasil que sofreram algum grau de influência da cultura africana desde os tempos do Brasil colônia até a atualidade. A cultura da África chegou ao Brasil, em sua maior parte, trazida pelos escravos negros na época do tráfico transatlântico de escravos. No Brasil a cultura africana sofreu também a influência das culturas européia (principalmente portuguesa) e indígena, de forma que características de origem africana na cultura brasileira encontram-se em geral mescladas a…

.......................................7 3- PLANO DE AULA - MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.......................7 4- PLANO DE AULA - ARTES E MÚSICA.............................................................8 5- PLANO DE AULA - ENSINO E ALFABETIZAÇÃO............................................8 6- CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................9 7- REFERÊNCIAS..............................................................................

ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. No ano de 2004, o Conselho Nacional de Educação aprovou o parecer que propõe as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Africanas e Afro-brasileiras. Novos paradigmas educacionais têm apontado para a necessidade de uma educação multicultural na qual, principalmente, a diversidade étnica seja respeitada. É preciso romper com propostas de massificação de identidade…

influenciadas ao consumismo. Podemos abordar os costumes, o respeito para com os mais velhos, pode-se trabalhar com os nomes, trabalhar a diversidade em relação ao cabelo, pode-se abordar de forma positiva valorizando as raízes africanas, utilização de pinturas e cores, corpo humano, meio ambiente, animais juntamente com leitura, escrita e oralidade. Para contextualizar a História de Bintou nas diferentes áreas, buscando o desenvolvimento das potencialidades,…

tranças de Bintou” e “Uma abordagem Integrada da Aprendizagem”. Produção Textual Interdisciplinar Individual do 5° Semestre apresentado a da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Para as disciplinas: Ensino de Artes e Música, Ensino e Alfabetização II, Fundamentos da Gestão Educacional, Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino da Natureza e Sociedade, Seminário V. Profs.: Laura Célia S. Cabral, Raquel Franco Ferronato, Andréia Zômpero, Helenara Sampaio, Vilze…

jornalista, colaborou nos periódicos moçambicanos O Brado Africano, Notícias, Tribuna, Notícias da Tarde, Voz de Moçambique, Notícias da Beira, Diário de Moçambique e Voz Africana. Utilizou os seguintes pseudônimos: Mário Vieira, J.C., J. Cravo, José Cravo, Jesuíno Cravo e Abílio Cossa. Foi presidente da Associação Africana na década de 1950. Esteve preso entre 1965 e 1969 por fazer parte de uma célula da 4.ª Região Político-Militar da Frelimo. Foi o primeiro presidente da Mesa…

“ACOLHENDO A ALFABETIZAÇÃO NOS PAÍSES DE L ÍNGUA PORTUGUESA” – REVISTA ELETRÔNICA ISSN: 1980-7686 Equipe: Grupo Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e PósGraduação em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO:…