Alfabetizaçaõ Criança Surda

1.1 Introdução 13 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 Educação bilíngüe no contexto do aluno surdo 18 1.2.1 1.2.1 1.2.1 1.2.1 1.2.1 O que é afinal educação bilíngüe 18 1.2.2 1.2.2 1.2.2 1.2.2 1.2.2 Aquisição das línguas e a criança surda 19 SumárioSumárioSumárioSumárioSumário alfabetização em língua portuguesa 25 1.2.3 1.2.3 1.2.3 1.2.3 1.2.3 A libras e a sua importância no processo de da língua portuguesa 32 1.2.4 1.2.4 1.2.4 1.2.4 1.2.4 Estágios de interlíngua na aprendizagem…

Explorando as ideias desenvolvidas no texto A alfabetização e o ensino da Língua de Sinais, escrito por Profº Ronice Müller Quadros. Por Jonathan Alves Acompanhar a observação de crianças surdas nos 4 primeiros anos de vida, visando mostrar suas relações com os gestos, o uso da concordância verbal através do olhar como também as tentativas que corresponde a configuração de mão, do mais simples ao mais complexo. Esse processo de observação vem se mostrar positivo, pois nós da um…

Cordeiro da Rocha Santos Para que a criança aprenda, o contato com a língua falada ao seu redor, já é o suficiente, pra ela se dispor de uma capacidade cognitiva inata para a aquisição de línguas. Assim, como qualquer outra criança, toda criança surda tem necessidade, de ser conduzida em suas atividades de elaboração linguística, mesmo que ela se realize através da língua de sinais. Para que uma criança surda tenha o mesmo desenvolvimento que uma criança ouvinte, é preciso que ela…

ALFABETIZAÇÃO EM LIBRAS Faculdade Metropolitana de Rio do Sul - FAMESUL Pedagogia (PED 0743) – Libras – Modulo I 18/05/13 RESUMO O objetivo geral desta pesquisa é abordar mais sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras)e a sua importância dentro do meio de alfabetização de um aluno surdo ou com algum problema de audição. Assim como demonstrar quais as melhores decisões a serem tomadas na hora de decidir qual a primeira língua da criança, dependendo de cada caso. Para…

TÉCNICAS E MATERIAL PARA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE AUDITIVO RESUMO Assegurar que o respeito e a diferença sócio-linguística e cultural das crianças surdas seja assegurado depende de de constantes aperfeiçoamentos buscando sempre um meio necessário para realizar a transmissão do conhecimento para o educando sem pré-conceitos de inovações e alternativas nunca antes usadas, mas conscientes que modificações são imprescindíveis para realização do aprendizado no mundo do deficiente auditivo.

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM PELA CRIANÇA SURDA A aquisição da linguagem no ser humano constitui-se a partir da interação primeiramente com o grupo familiar e depois no âmbito social; a criança constrói sua identidade interagindo e se expressando por meio da língua. A aquisição da linguagem pelo surdo também se realiza por meio da interação com as pessoas e o meio do qual faz parte. É essencial que essa interação aconteça na primeira língua da criança surda- libras- , a partir da…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMANTHA ORSOLIN A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS CAÇADOR 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMANTHA ORSOLIN - A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS Trabalho de Conclusão de curso apresentado á Faculdade Internacional de Curitiba,como requisito parcial…

línguas de sinais. Unidades formacionais de sinais: CM, Locação da mão, Movimento, Orientação, Expressões faciais e corporais CONCEITO DE CULTURA SURDA Heidegger Considera que uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como os gregos reconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente. Não visualizamos a cultura surda como algo localizado, fechado, demarcado. Ao contrário, como algo híbrido, fronteiriço. POLÍTICAS LINGUÍSTICAS É o…

I Contudo, como a surdez impede que a criança surda incorpore um sistema linguístico oral/auditivo, ela não consegue dar significado para a língua, mesmo em contato com ela, o que vai tornar mais difícil o processo de aquisição da língua portuguesa escrita, ao entrar na escola. Isso explica porque a simples menção dessa palavra desperta, para a maioria dos surdos, a sensação de algo penoso, frustrante, sendo eles estudantes ou não. Para crianças ouvintes, o simples contato…

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: UMA PROPOSTA INCLUSIVA A inclusão da pessoa com deficiência no âmbito escolar é um debate atual que demanda a organização de várias propostas de trabalho, pelas especificidades inerentes à pessoa humana e pelas diversas barreiras existentes no contexto escolar. Ao se pensar essa inclusão é importante refletir acerca do que é incluir de fato, já que se trata de um tema polêmico do ponto de vista da prática educacional. De acordo com Sassaki (2006)