Alfabetização E Letramento Uma Nova Realidade Do Processo De Ensino Aprendizagem

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - UFU CURSO DE PEDAGOGIA A FORMAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS: A LECTO-ESCRITA E O LETRAMENTO UBERLÂNDIA SETEMBRO/2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - UFU CURSO DE PEDAGOGIA A FORMAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS: A LECTO-ESCRITA E O LETRAMENTO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado, como critério de avaliação para conclusão do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia - UFU Orientadores:…

RESUMO O presente artigo discute o processo de aquisição da leitura e da escrita na escola, tomando como referencial teórico dois processos distintos e complementares: a alfabetização e o letramento. Refere-se ao domínio do sistema alfabético e ortográfico, que a criança obtém durante o processo de aquisição do código escrito, e o segundo diz respeito ao saber ler e escrever em diferentes situações e contextos, que se adquire através do processo de letramento. Tanto a literatura quanto…

ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO TUTOR A DISTÂNCIA: Profª Kate Oliveira Kumada TUPÃ - SP 2014 CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO A Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) tem como objetivo à compreensão a cerca do processo de alfabetização e do letramento, atividade esta…

Revista de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura Ano 06 n.13 - 2º Semestre de 2010 - ISSN 1807-5193 ALFABETIZAÇÃO, PROFESSOR ALFABETIZADOR E PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria das Graças Porto Pires1 Lúcia Gracia Ferreira2 Daniel Fernandes Lima3 RESUMO: É no processo de alfabetização que o educador procura propiciar no educando o gosto pela leitura e o respeito pela língua materna, mas torna-se viável que o professor que alfabetiza seja também um conhecedor das…

PARTE I Tema: É a delimitação do assunto de que se tratará o projeto de pesquisa. Quanto mais voltado à realidade local e aos interesses do pesquisador, mais atrativo e interessante será o projeto. Problema: É a delimitação do conflito existente no tema escolhido pelo pesquisador. Devem ser relacionadas duas ou mais variáveis inerentes ao assunto escolhido, que irão gerar os questionamentos necessários ao desenvolvimento do estudo. Objetivos: São divididos em geral e…

LAZZAROTTO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Três Cachoeiras 2010 ELAINE FÁTIMA SERENA LAZZAROTTO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Trabalho de Conclusão apresentado ao Curso de Pedagogia – Licenciatura, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, como requisito parcial à obtenção do título de Pedagoga. Orientadora: Profa. Dra. Marie Jane Soares Carvalho Co-orientador: Prof. Juliana Machado. Três Cachoeiras 2010 ELAINE FÁTIMA SERENA LAZZAROTTO…

LICENCIATURA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Alunas: Luiziane Cristina Nune RA: 5731167097 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2013 FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS PEDAGOGIA - LICENCIATURA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social______Capitulo 1 Alfabetização e letramentos múltiplos: Como alfabetizar letrando? p. 15 – 36. São Paulo: Parábola, Editorial, 2009. Roxane Rojo dirige a nossa atenção a conceitos como alfabetização, alfabetismo, alfabetismo funcional, ajudando a diferenciá-los do conceito de letramento ou letramento múltiplo. O primeiro capítulo inicia com uma publicação de uma crônica na coluna Ponto de Vista da Revista Veja em 2003, que provocou

Identificando dados da realidade para a elaboração do projeto de ensino e aprendizagem. -Etapa 2 – Projeto de Ensino e aprendizagem e sua importância para série do 3º ano. - Etapa 3- Objetivos do Projeto de Ensino Aprendizagem. -Etapa 4- Procedimentos e Recursos de Ensino adequados à proposição do projeto de ensino e aprendizagem. 1.6 - Conclusão 1.7 - Referências bibliográficas Introdução. O lúdico ocupa um papel muito importante dentro dos objetivos de…

PLANEJAMENTO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM – GEPPE AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA GOVERNAMENTAL DE ALFABETIZAÇÃO ALFA E BETO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL VALÉRIA VIEIRA PEREIRA PAU DOS FERROS 2013 VALÉRIA VIEIRA PEREIRA AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA GOVERNAMENTAL DE ALFABETIZAÇÃO ALFA E BETO PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO…