Adolescencia Para Vygotsky

monitorado o tempo todo. O brincar, que acontece com frequência nas aulas de Ed. Física, é de suma importância para o aprendizado dos conteúdos escolares, sendo contrário à forma somente falada da educação. VALLE (2010, p. 26) citando Vygotsky diz que: Vygotsky explica que, ao brincar, a criança interpreta as ações dos adultos, projetando-se no mundo deles, assumindo um comportamento e desempenhando papéis que nem sempre são infantis. O autor também destaca que, ao brincar, a criança…

Teóricos e a suas contribuição para a educação Fazendo um resumo sobre os teóricos da psicologia do desenvolvimento - Freud, Piaget e Vygotsky trouxeram sobre o desenvolvimento infantil e, Bruner nos mostra que tanto para Freud como para Piaget o desenvolvimento infantil seguiria uma estrutura de estágios e o crescimento ocorreria naturalmente. Porém, para Freud a cultura teria um papel fundamental nesse desenvolvimento, pois seria através das relações com o outro e com o mundo que

desenvolvimento. Para Vygotsky o processo de ensino aprendizagem inclui sempre aquele que aprende, aquele que ensina e a relação entre as pessoas. Tudo isso é fruto de uma grande influência das experiências de cada pessoa. Para Vygotsky o saber é construído socialmente. A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criação da cultura. Aos educadores interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento…

Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão Yves De La Taille PARTE I - FATORES BIOLÓGICOS E SOCIAIS O lugar da interação na concepção de Jean Piaget Yves de La Taille La Taille considera que nada há de mais injusto que a crítica feita a Piaget de desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o…

2. 3. 5.2 Textos complementares Texto complementar 1 A adolescência sempre foi reconhecida como uma fase crítica do desenvolvimento. A partir do texto que se segue é possível explorar a normalidade/anormalidade vivenciada neste período de construção da identidade. © t ACTIVIDADES E TEXTOS COMPLEMENTARES 55 TEXTO Desde os primeiros tempos registados pela história que os problemas da adolescência tiveram importância para a sociedade. Platão preocupou-se com…

representa uma crise no núcleo do Ego. Durante a adolescência a crise a ser superada é:R - Identidade versos confusão de papéis 2ª Questão:A recusa da alimentação como consequência de um desejo veemente de emagrecer, que se manifesta com a negação de comer é denominada:R -Anorexia 3ª Questão:Indique entre as opções abaixo, as implicações diretas para o ensino das teorias interacionistas do desenvolvimento desenvolvidas por Jean Piaget e Lev Vygotsky: R=D– O professor passa a…

Justificativa: De acordo com Aguiar et al. (2001), dissidentes do pensamento de Vygotsky, os critérios que poderiam definir a adolescência, não fazem parte da constituição do indivíduo, mas são construídos pela cultura. Ou seja, quando uma determinada sociedade exige de seus membros uma longa preparação para entrar no mundo adulto, como a nossa, terá de fato o adolescente e as características psicológicas que definirão esta fase. A adolescência então é uma fase típica do desenvolvimento…

um campo de investigação que denominou epistemologia genética – isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. “A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola, mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança”

interagem no ambiente, ela também contribui muito para uma visão mais clara dos processos educativos. O professor pelo menos nas series iniciais tornasse uma figura substituta dos pais,herdando autoridade e sentimentos que a criança dirige a eles. Para Vygotsky (1896-1934), a relação entre professor e aluno deve se dar em um ambiente de cooperação e respeito, para que aconteça um crescimento do saber, para ambos. O professor não deve impor o seu conhecimento ao aluno, e sim guiá-lo para…

O INDIVIDUAL. ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER A CRIANÇA: ( ) já produz conhecimentos inatos. ( ) elabora os processos inatos. ( ) está imersa num mundo cultural. ( ) reproduz conteúdos armazenados. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAÇÃO, VYGOTSKY AFIRMA QUE NA ESCOLA: ( ) o conhecimento é absorvido passivamente. ( ) pela educação, o professor libera a criança para aprender sozinha. ( ) o professor planeja o desenvolvimento racionaldo aluno. ( ) as relações de…