Restantes atividades

de estado, é necessário fornecer energia a uma certa quantidade de substância. Por exemplo, quando se coloca, em contacto térmico, uma certa massa de gelo à temperatura aproximada de 0 °C com outra massa de água à temperatura inicial qi (em que qi > 0 °C), ocorrem transferências de energia, como calor. Decorrido um certo intervalo de tempo a mistura atinge o equilíbrio térmico. Fica à temperatura final (qf) . A água, que se encontra a temperatura mais elevada, cede energia ao gelo. Os corpúsculos constituintes do gelo (moléculas de água) agitam-se cada vez mais. A vibração corpuscular provoca a separação desses corpúsculos da estrutura lacunar do gelo e este começa a fundir. Durante a fusão, a temperatura permanece constante. Isto significa que a energia cedida ao gelo não contribui para o aumento da energia cinética corpuscular. Essa energia vai provocar um aumento da energia potencial desses corpúsculos (ocorre um maior afastamento entre eles), o que se traduz numa maior desorganização corpuscular. Após um certo intervalo de tempo, toda a massa de gelo acaba por fundir. A quantidade de energia que é necessário fornecer à unidade de massa de uma substância, de modo que passe do estado sólido ao estado líquido, chama-se calor de fusão (símbolo: Lf ). A quantidade de energia envolvida na fusão do gelo depende da massa do gelo e do calor de fusão do gelo. A expressão matemática que permite determinar essa quantidade de energia é: Q = Lf * mgelo…

por: Componente de Química: Isabel P. Martins (coordenadora) José Alberto L. Costa José Manuel G. Lopes Maria Clara Magalhães Maria Otilde Simões Teresa Sobrinho Simões Componente de Física: Helena Caldeira (coordenadora) Adelaide Bello Clara San-Bento Elisa Prata Pina Homologação 09/03/2005 Ensino Recorrente - Física e Química A – 10º Ano ÍNDICE página 1. Introdução 2. Apresentação do programa A. Finalidades formativas do Ensino Secundário no domínio das…

Física e Química A Programa 10º Ano Versão final, Fevereiro 2001 Autores Componente de Química: Isabel P. Martins (coordenadora) Maria Clara Magalhães Maria Otilde Simões Teresa Sobrinho Simões José Manuel G. Lopes José Alberto L. Costa Colaboração na Unidade 1 de Dr. Paulo Pinto (OAFC da Universidade do Porto) Componente de Física: Helena Caldeira (coordenadora) Adelaide Bello Clara San-Bento Elisa Prata Pina Colaboração na verificação das actividades laboratoriais de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DO ENSINO SECUNDÁRIO Programa de Física e Química A 10º ou 11º anos Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias Autores Componente de Química Isabel P. Martins (Coordenadora) José Alberto L. Costa José Manuel G. Lopes Maria Clara Magalhães Maria Otilde Simões Teresa Sobrinho Simões Colaboração na Unidade 1 de Paulo Pinto Componente de Física Adelaide Bello Clara San-Bento Elisa Prata Pina Helena Caldeira…

Física e Química A Programa 10º Ano Fevereiro 2001 Autores |Componente de Química: |Componente de Física: | |Isabel P. Martins (coordenadora) |Helena Caldeira (coordenadora) | |Maria Clara Magalhães |Adelaide Bello …

a diferença de energia entre os estados quânticos dos protões e neutrões é muito mais elevada, produzindo radiação de frequência muito maior quando uma dessas partículas passa de um estado excitado para o estado-base. 19. O método do carbono-14 ainda vai funcionando porque a proporção relativa de carbono-14 e de carbono-12, na atmosfera, tem-se mantido bastante constante nos últimos milénios. Há evidência indirecta que aponta para isso. Assim, quanto mais se afastar a proporção 14C/12C…

jklçzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklçzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklçzxcvbnm Escola Secundária Fernando Namora A.L. 1.1 – Máquina de Atwood Física Deborah Neves | Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologia Física Classificação: 18,5 valores Professora: Maria do Carmo Trabalho realizado por: Deborah Neves Data de realização: Novembro de 2011 Data de entrega: 2 de Dezembro de 2011 Índice: Objectivos Introdução Teórica Questões…

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS LABORATORIAIS DE FÍSICA 10º ANO ATIVIDADES AL 01 – Rendimento no aquecimento Questão problema Como poderemos aumentar o rendimento no aquecimento, quando cozinhamos? - Prever as alterações nas variações de energia interna e temperatura da água, quando se fornece a mesma quantidade de energia a diferentes massas de água; - Montar um circuito eléctrico com uma resistência mergulhada em água de modo a determinar o rendimento neste processo de…

Química A “Actividade Prático-Laboratorial 1.3 – Salto para a piscina” Ano lectivo de 2009/2010 Índice Sumário…………………………………………………………………………………………… 3 I – Relatório 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Objectivos ………………………………………………………………………………………….. Planeamento ……………………………………………………………………………………… Execução ……………………………………………………………………………………………. Resultados Obtidos ……………………………………………………………………………. Análise dos Resultados Obtidos ……..………………………………………….………. 4 5 6 7 13 Conclusão…

e Química A “Actividade Prático-Laboratorial 1.3 – Salto para a piscina” Ano lectivo de 2009/2010 Índice Sumário…………………………………………………………………………………………… 3 I – Relatório 1.1. Objectivos ………………………………………………………………………………………….. 4 1.2. Planeamento ……………………………………………………………………………………… 5 1.3. Execução ……………………………………………………………………………………………. 6 1.4. Resultados Obtidos ……………………………………………………………………………. 7 1.5. Análise dos Resultados Obtidos…