Abordagem Sociocultural Mizukami

determinada, que faz parte de um grupo social de cultura determinado, sem que essas circunstâncias interferem na capacidade de aprender, nos seus valores de atitudes, na sua linguagem e suas motivações. Ou seja, a subjetividade e a experiência sociocultural dos alunos são o ponto de partida para a orientação da aprendizagem. Um professor que aspira ter uma boa didática necessita aprender a cada dia como lidar com a subjetividade dos alunos, sua linguagem, suas percepções, sua prática de…

muitas vezes, dificultam o processo educativo. Por fim destaca-se o papel da afetividade no contexto educativo, propiciando um nível de diálogo que favoreça o discernimento e a elaboração de conhecimentos melhor integrados à realidade histórica e sóciocultural dos alunos. Palavras-chaves: Escola, Professor, Aluno, Relacionamento. INTRODUÇÃO Este artigo surgiu das observações realizadas em uma Escola Municipal, durante a Disciplina de Prática de Ensino para as séries iniciais do…

processo de constante aperfeiçoamento. Outra abordagem pedagógica do CMEI é o Construtivismo, que se refere ao processo pelo qual o individuo desenvolve sua própria inteligência adaptativa e seu próprio conhecimento. Vale destacar aqui, a noção de desenvolvimento do ser humano, dada por Piaget, que se dá por fases que se relacionam e se sucedem, até que se atinjam estágios da inteligência caracterizados por maior mobilidade e estabilidade. Segundo MIZUKAMI, 1986, “O ser humano constrói…

experimentação. O autor destaca que o processo da aprendizagem não é automático; é necessário investimento social explícito para aprender, bem como aprender a aprender é fundamental e envolve componentes formais interativos, geridos no contexto sociocultural. Considerando o papel preponderante da educação no desenvolvimento qualitativo de seus cidadãos, a Constituição Federal Brasileira (1988, Artigo 205) assegura o direito que todos a ela têm, reconhecendo, também, o dever do Estado e…

aprendizagem, sempre virá amparado por um modelo ou abordagem de ensino e aprendizagem que nem sempre está claro na prática pedagógica do professor. Mizukami (1986) destacou as principais abordagens teóricas e suas concepções. Em relação ao que é colocado por Mizukami, é CORRETO afirmar que: I – ( ) Na abordagem tradicional, o aluno é receptor passivo de informações e a escola é o local onde se realiza a aprendizagem. II – ( ) Na abordagem sociocultural, o aluno é sujeito da…

Pierre Bourdieu - Maria A. Souza Silva 97 reproduzidas “artificialmente”. A prática é geradora de saberes que devem ser desvelados para serem incorporados nos processos de formação inicial ou contínua. O professor é visto como um sujeito sociocultural que constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme as necessidades e demandas do contexto histórico e social, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais. As pesquisas sobre a formação e os saberes docentes…

vida, Paulo Freire foi um exemplo de coerência e coragem. Mas também de excelente senso de humor e de uma vivacidade transbordante. Deixou uma obra, profunda e densa, uma obra para o futuro. 7. COMPARAÇÕES 7.1 Abordagem Construtivista Abordagem Construtivista afirma que as crianças tem seu próprio modo de pensar. Para os construtivistas as crianças devem se envolver e professor assistir o que alunos estão fazendo, apenas os encorajando a descobrir novas…

sociedade” Freitas (2011, p. 87) e aliá-la a interculturalidade, isto é, a aprendizagem destas culturas. 2.2 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Com base no livro base da disciplina de Educação de Jovens e Adultos de Souza (2007) será feita uma abordagem histórica e acometido o percurso da legislação brasileira em relação à EJA. Além disso, será estabelecida uma relação entre as concepções de EJA, as contribuições de Paulo Freire e os saberes necessários à prática do professor. …

grupos de alunos, foi possível compreender as ideias defendidas pelas abordagens que fundamentam a pedagogia, delas se destacam a: Abordagem Tradicional que baseia-se na prática educativa, onde a criança é vista como um adulto, centralizando o ensino no professor que transmite seus conhecimentos verbalizando-os e o aluno deverá memorizá-los. A maior preocupação é quanto à quantidade e sistematização de conhecimento, a Abordagem Comportamentalista que baseia-se na ideia de que o…

cultura e que a questão do fracasso no seu processo de escolarização está na inadequação das propostas pedagógicas dirigidas a eles. Defende também a ideia de que a educação tem de partir daquilo que o educando sabe, considerando-o como sujeito sociocultural. Seguindo essa perspectiva que Paulo Freire defendia haveria então êxito nos trabalhos de alfabetização desenvolvidos. Temos hoje um grande número de crianças, jovens e adultos pobres em processos educativos; pessoas essas que, até…