Abordagem Da Psicologia Sociointeracionista Exercicios

Todo professor pode escolher: olhar para trás, avaliando as deficiências do aluno e o que já foi aprendido por ele, ou olhar para a frente, tentando estimar seu potencial. Qual das opções é a melhor? Para a pesquisadora Cláudia Davis, professora de psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), sem a segunda fica difícil colocar o estudante no caminho do melhor aprendizado possível. "Esse conceito é promissor porque sinaliza novas estratégias em sala de…

- base interacionista Vygotsky nasceu na Bielo-Rússia em 5 de novembro de 1896. Formou-se em literatura e direito na Universidade de Moscou e mais tarde estudou medicina. Pesquisou sobre literatura, psicologia, deficiência física e mental e educação, dedicando-se aos campos da pedagogia e psicologia. Vygotsky viveu na mesma época que Piaget (ambos nasceram em 1896). No entanto, eles não chegaram a se encontrar em vida, devido a vários fatores, principalmente os políticos. Partidário da…

Psicológicos da Educação; Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação; Pesquisa e Pratica Profissional-Relação Escola/Comunidade; Fundamentos Filosóficos da Educação. O trabalho irá apresentar questões referentes aos autores mais importantes da Psicologia da Educação. Trará também algumas contribuições da Sociologia da Educação no estudo entre a família e escola, trará reflexões sobre Fundamentos Filosóficos na prática docente e será analisada a aproximação entre escola e comunidade e…

Perspectivas de Estudo do Desenvolvimento humano (Ribeiro, 2005): Na Psicologia do Desenvolvimento, temos algumas perspectivas diversas. • Para os teóricos Ambientalistas empiristas - associacionistas, entre eles Jons Lock, david Hume, Skinner e Watson (do movimento behaviorista), as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente por processos de imitação ou reforço. • Para os teóricos Inatistas, como Chomsky, as crianças já nascem com tudo que precisam na

ensino-aprendizagem, por considerar a relação existente entre a história, a sociedade e a cultura na constituição dos conteúdos e dos sujeitos no seu contato com esses conteúdos, inseridos nesse contexto sócio-histórico-cultural. Então, tem-se a concepção sociointeracionista da linguagem, como processo de interação e mediação na relação semiótica entre o mundo e o homem, e da língua, um construto históricocultural como uma interface da sociedade que dela faz uso e que com ela se…

Czajkowska Braga de MoraisI; Tathyane Gleice da SilvaII; Waleska de Carvalho Marroquim MedeirosIII; Camila Martins VieiraIV Psicóloga clínica e hospitalar. Atua no RHP (Real Hospital Português de Beneficência de Pernambuco). Formada na Residência em Psicologia pelo IMIP (Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira-PE) e Secretaria de Saúde do Estado de Pernambuco. Especialista em Intervenção Psicossocial no Âmbito Jurídico pela FAFIRE (Faculdade Frassinetti do Recife) e…

para a melhoria da qualidade dessa formação. 3 – Atividades desenvolvidas Módulo I - Funcionários de Escolas: Cidadãos, Educadores, Profissionais e Gestores. Esse módulo me estimulou a fazer uma nova abordagem das minhas ações, habilitando-me tecnicamente para o exercício da minha profissão não docente da educação escolar básica que eu até então me denominava profissionalmente como auxiliar de secretaria. Segundo Monlevade (1995, p. 10), “esse módulo se dedica a construção…

as experiências afetivas. Assim os sentimentos podem ser representados e recordados o que não ocorria no estágio sensório-motor. (PIAGET, 1974). As interações da criança com o meio e seu aprendizado Vygostky (1996) explicita claramente sua abordagem unificadora entre as dimensões cognitivas e afetivas do funcionamento psicológico. Afirma ele que: A forma de pensar, que junto com o sistema de conceito nos foi imposta pelo meio que nos rodeia, inclui também nossos sentimentos. Não…

em Madrid, Espanha. Bonet defendia também o ensino precoce de alfabeto manual aos surdos. Jacob Rodrigues Pereire (1715-1780) foi provavelmente o primeiro professor de surdos na França, oralizou a sua irmã surda e utilizou o ensino de fala e de exercícios auditivos com os surdos. A Academia Francesa de Ciências reconheceu o grande progresso alcançado por Pereire: “Não tem nenhuma dificuldade em admitir que a arte de leitura labial com suas reconhecidas limitações, (...) será de grande…

portuguesa (Estado e Igreja); - Chegada dos Jesuítas em 1.549; - Educação centrada no professor; - Professor ensina e corrige a matéria; -Exposição oral dos conteúdos ; - Sequência determinada e fixa dos conteúdos, independente do contexto; - Exercícios repetitivos; - Memorização dos conteúdos - Função da escola: transmitir conhecimentos disciplinares para a formação geral do aluno; - Conteúdos: conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações passadas como verdades…