Abordagem Comportamental Ensino Pedagogica

de novas concepções e valores. Atualmente, o presente trabalho tem por objetivo compreender e analisar as práticas pedagógicas frente aos desafios, a partir de novos paradigmas no campo educacional, ressaltando o papel mediador do educador dentro da concepção freiriana. Para tanto, utiliza-se da pesquisa qualitativa, de cunho humanista, descritivo - analítico sobre práticas pedagógicas, sua aplicabilidade, considerando portanto, os novos paradigmas da educação. Atualmente, a sociedade…

Teorias pedagógicas e a prática em Design Instrucional Vani Moreira Kenski USP/SITE Educacional Teorias pedagógicas e a prática em Design Instrucional Apresentação Designers Instrucionais precisam possuir conhecimentos em várias áreas: tecnológicas, pedagógicas, comunicacionais, gerenciais etc. Neste minicurso o foco será para o conhecimento de teorias de ensino-aprendizagem e a importância que possuem na prática em Design Instrucional. Existem inúmeras teorias e abordagens de…

(2014), com as abordagens tradicional, comportamental e humanista de Mizukami (2013) inseridas nas escolas e instituições de aprendizagem relacionando com o livro Pinóquio às Avessas de Rubem Alves (2010) SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO 5 2-DESENVOVIMENTO 6 2.1-Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos: 6 2.1.1-Pedagogia Diretiva: Empirismo 6 2.1.2-Pedagogia Não-Diretiva: Construtivista 7 2.1.3-Pedagogia-Relacional 8 2.2-Abordagens no processo…

AS ABORDAGENS PSICOLÓGICAS: O PSICODRAMA, A PSICANÁLISE, O BEHAVIORISMO, A TEORIA SISTÊMICA, A NEUROPSICOLOGIA E A GESTALTPEDAGOGIA A atuação do psicólogo escolar/educacional deve estar embasada em uma teoria científica que direcione suas decisões na instituição educacional. Há diversas “escolas” ou “linhas” de Psicologia e cada profissional opta por se apoiar em uma ou em algumas delas. As circunstâncias particulares de cada escola podem vir a determinar a opção por uma ou outra “linha”. Da

ela, expõe as habilidades, capacidades e limitações de cada faixa etária nos vários aspectos do ser humano (motores, emocionais, intelectuais sociais, etc), que pode ajudar no desenho de programas escolares, das metodologias de ensino e em todas as actividades pedagógicas. A escola, nas sociedades letradas, é que assume um segundo ambiente com grande influência no desenvolvimento humano. No seu espaço, não apenas são oportunizados conhecimentos diversificados e habilidades académicas,…

preparação de eventos instrucionais | Abordagem | O que é aprendizagem ? | Diretrizes para a preparação de eventos instrucionais | Comportamentalista | A aprendizagem é observável através da mudança de comportamento do aluno em decorrência de estímulos e reforços positivo | - Conhecimento deve ser particionado em módulos de ensinoConteúdo organizado em grau de dificuldade crescente. | Neo-Comportamentalista | Aprendizagem é uma mudança comportamental persistente, considera…

Felipe conheceu a realidade mecânica e rígida da escola. Mecânica pelo fato de que o conteúdo ensinado já era pré-determinado pelos “inteligentes do governo”, onde não há lugar para as capacidades individuais e criativas da criança, condicionando-a ao ensino generalizado. Diante disto, Felipe decidiu assumir o “futuro” já sonhado por seus pais e focou-se apenas nos livros e nos professores. Reprimiu seu sonho e anos mais tarde, de um menino sonhador que queria cuidar de pássaros, ele…

ela, expõe as habilidades, capacidades e limitações de cada faixa etária nos vários aspectos do ser humano (motores, emocionais, intelectuais sociais, etc), que pode ajudar no desenho de programas escolares, das metodologias de ensino e em todas as actividades pedagógicas. A escola, nas sociedades letradas, é que assume um segundo ambiente com grande influência no desenvolvimento humano. No seu espaço, não apenas são oportunizados conhecimentos diversificados e habilidades académicas,…

causas; em segundo lugar, faz a mediação entre o aproveitamento do educando e a intervenção do educador no processo de ensino e aprendizagem; em terceiro lugar, classifica os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos (cf. HEYDT, 2008). Ora, não há dúvida, portanto, que este processo, em sua concepção ampla, é contínuo e sistemático, tal como está descrito em nossa Proposta Pedagógica: Um currículo centrado no desafio de auxiliar o aluno a aprender a aprender…

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Trabalho apresentado no curso de pedagogia do instituto de ensino teológico sob a orientação da professora Edvania da disciplina de psicologia