MCKenski 1

Teorias pedagógicas e a prática em Design
Instrucional
Vani Moreira Kenski
USP/SITE Educacional

Teorias pedagógicas e a prática em Design Instrucional
Apresentação
Designers Instrucionais precisam possuir conhecimentos em várias áreas: tecnológicas, pedagógicas, comunicacionais, gerenciais etc.
Neste minicurso o foco será para o conhecimento de teorias de ensino-aprendizagem e a importância que possuem na prática em Design Instrucional.
Existem inúmeras teorias e abordagens de ensinoaprendizagem válidas.
Definir qual a melhor para cada tipo diferenciado de curso é uma das funções do DI.

Teorias pedagógicas e a prática em Design Instrucional
Conteúdo:

Design Instrucional
Entre teorias, modelos, estratégias e abordagens pedagógicas;
Caracterização das teorias pedagógicas: positivistas, interpretativas e críticas;
A urgência de novos horizontes teóricos em
Educação;
A importância das teorias e abordagens na prática em DI.

Programa/Atividades
 Apresentação pessoal, do minicurso
 Design Instrucional
 DI entre teorias, modelos, estratégias e abordagens pedagógicas
 DI e a caracterização das teorias pedagógicas: positivistas, interpretativas e críticas; Intervalo
 A urgência de novos horizontes teóricos
 A importância das teorias na prática em DI.

Bases da profissão de Designer
Instrucional


Implementa, avalia, coordena e planeja o desenvolvimento de projetos pedagógicos/ instrucionais nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância, aplicando metodologias e técnicas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem.



Atua em cursos acadêmicos e/ou corporativos em todos os níveis de ensino para atender as necessidades dos alunos, acompanhando e avaliando os processos educacionais.



Viabiliza o trabalho coletivo, criando e organizando mecanismos de participação em programas e projetos educacionais, facilitando o processo comunicativo entre a comunidade escolar e as associações a ela vinculadas.
(MET/CBO, 2009)

Níveis de atuação de