A Variação Linguística Na Sala De Aula

A ORALIDADE NA SALA DE AULAMarcuschi (2002) inicia seu texto Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco ‘falada’, afirmando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia-a-dia da maioria das pessoas” (MARCUSCHI, 2002: 21). No entanto, é alarmante a quase ausência de abordagens do aspecto oral da língua em aulas de português. Essa postura de descaso para com a oralidade nas salas de aula, em específico nos livros didáticos de português, é analisada por Marcuschi no

Dissertativa: LEIA O TEXTO ABAIXO: A ORALIDADE NA SALA DE AULA Marcuschi (2002) inicia seu texto Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco ‘falada’, afirmando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia-a-dia da maioria das pessoas” (MARCUSCHI, 2002: 21). No entanto, é alarmante a quase ausência de abordagens do aspecto oral da língua em aulas de português. Essa postura de descaso para com a oralidade nas salas de aula, em específico nos livros…

FACULDADE UNIGRAN CAPITAL TRAVAGLIA, Luiz Carlos. As variações lingüísticas e o ensino da língua materna. Campo Grande 2012 FACULDADE UNIGRAN CAPITAL Letícia Flávia Souza Sobrinho. As variações lingüísticas e o ensino da língua materna.

escolas. Cada aluno possui características diferentes em sua linguagem devido ao meio social em que vive, e o professor deve fazer uso da Sociolingüística para saber como trabalhar da melhor maneira possível com as variações existentes dentro de uma sala de aula. Por este motivo, consideramos a Sociolingüística uma ferramenta no ensino/aprendizagem de língua materna. 1 Histórico da Sociolingüística e sua relação com a língua materna A fixação do campo de estudos…

AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS E O ‘FALAR CAIPIRA’ NO CONTEXTO. A linguagem é a característica que diferencia o homem dos demais seres, permite-lhes se expressar e comunicar, o que promove interação ao convívio social. Existem dois fatores que estão basicamente relacionados à linguagem, que são: o nível de formalidade e informalidade. O padrão formal está de modo direto, relacionado com a linguagem escrita, restringe-se intrinsecamente ao uso das normas gramaticais, sendo assim, a mesma exerce

Qual a importância de se trabalhar a Sociolingüística no contexto da sala de aula, visto que neste mesmo ambiente temos uma variação muito grande da língua. PACAJÁ-PA 2012 ELMA FERREIRA PRATES MARIA DIVINA MORENO DE LIMA Qual a importância de se trabalhar a Sociolingüística no contexto da sala de aula, visto que neste ambiente temos uma variação muito grande da língua?.

LINGUISTICA Unidade1 Responda: 1. Os estudos da linguagem antecedem o reconhecimento da Linguística como ciência. No entanto, temos no “Curso de Linguística Geral”, de Fernand Saussure, um marco para os estudos linguísticos. Como você entende o papel da Linguística, considerando não somente os estudos da linguagem, mas suas contribuições para o ensino de línguas? 2. Qual a influência das concepções de linguagem no ensino de línguas? Reflita brevemente. 3. De acordo com a gramática

diferente é um caminho interessante e necessário.” (Edilaine Buin) Não são raras as vezes que comentamos em relação às redações de nossos alunos: “Este texto está muito confuso, incoerente”. Mas será que estamos trabalhando adequadamente em sala de aula para reverter os problemas de incoerência textual? De que forma abordamos as questões de coesão (se é que o fazemos) e de que modo “olhamos” para os alunos que apresentam dificuldades na escrita? Edilaine Buin, no livro Aquisição…

de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Série Descobrindo o Brasil, 2002. Resenhado por Luciene Bassols Brisolara (Universidade Católica de Pelotas) Como falam os brasileiros, de Yonne Leite e Dinah Callou, tem por objetivo discutir a questão da variação lingüística. O livro se inicia com uma introdução geral sobre a linguagem, sua função sócio-comunicativa e os diversos falares existentes no Brasil. As autoras partem de Antenor Nascentes que, em 1953, classificou o falar brasi-leiro em…

Entrega/postagem no Moodle – 28 de novembro de 2011 à 02 de dezembro de 2011 Lembrem-se ! Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, 28 de novembro de 2011 à 02 de dezembro de 2011, impreterivelmente. A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio). Em caso de atraso na postagem dessas atividades avaliativas, o valor…