A Uma Visão De Mundo Linear Considera Que Os Fenômenos S

Busnardo; Érica Lourenço de Lima Ferreira .................53 A identificação do sujeito virtual no livro ―Uma história do espaço: de Dante à Internet‖, de Margaret Wertheim / Juvenal Bolzan Júnior ...89 Conhecimento Conhecimento e complexidade: uma visão integradora / Maurício Uriona Maldonado; Nelcimar Ribeiro Modro; Carlos Maciel; Paulo Renato Ernandorena; Regina Haleva ............................................................... 109 Sociedade em rede e conhecimento…

conhecimento do sujeito, possibilitando-lhe agir no mundo. O último conceito é o de campo de atividades: uma parte da realidade, seletivamente relacionada, onde o sujeito realiza suas atividades e que tanto atrai quanto impõe limites à manifestação arquetípica. Esses elementos constituem mecanismos através dos quais surge o fenômeno da cognição, estruturado pela incorporação dos arquétipos à vida ativa do sujeito. Introdução Sob a ótica da ciência tradicional, o mundo é visto a partir de…

educação para a vida e, sobretudo, uma educação pautada no humanismo. Vale destacar que a tradição positivista no ensino da capoeira é alvo de crítica de nosso trabalho. O corpo e a capoeira nessa visão fragmentada são diminuídos. A corporeidade do sujeito não é respeitada no todo e a capoeira enquanto fenômeno multifacetado não é contemplada na sua totalidade. Quanto aos procedimentos metodológicos para compreender os discursos dos mestres, usamos a Análise de Conteúdo de Bardin…

seguir uma concepção idealista da realidade, freqüentemente as pessoas acabam por fazer atribuições causais - relação de causa e efeito entre eventos - sem que haja de fato uma relação funcional entre eles. Para o idealismo, as causas dos fenômenos comportamentais estão nas idéias, ou seja, de forma geral, o Deixando o Preconceito de Lado e Entendendo o Behaviorismo Radical comportamento se baseia em causas imaginárias e 2 constructos hipotéticos , distanciando-se da…

apresentado seu método PRIDE (Personalized Retrieval Indexing and Documentary Evolution3). Diz Wedeless: O senhor Nelson enfatizou que, frequentemente, não pensamos em sequências lineares, mas em "espirais" e em notas de rodapé. Ele introduziu o conceito de hiper-texto, que seria uma forma mais flexível, mais generalizada, e não-linear de apresentação de material sobre um assunto específico. As possibilidades de uso do hiper-texto são vastas. Por exemplo, é possível que textos básicos…

do tempo e que cada época histórica apresenta particularidades e características próprias (historicismo) ele desenvolveu sua teoria acerca da história da ciência entendendo-a não como um processo linear e evolutivo, mas como uma sucessão de paradigmas (modelos) que se confrontam entre si. Na sua visão a ciência normal (a qual nos vivemos hoje) é o período no qual se desenvolve uma atividade cientifica baseada em um paradigma que se desenvolve, acumulando dados e instrumentos no seu…

que tivemos na escola e na própria universidade. O que vamos discutir nesta aula é o quanto do que entendemos por tecnologia está impregnado de uma visão restrita e como essa visão restrita limita um entendimento ampliado e crítico. O que estamos tentando dizer? No senso comum, na mídia, e também teoricamente há uma visão de tecnologia que a considera apenas ciência aplicada. Isso deixa de lado todo o conhecimento tecnológico que o homem construiu ao longo de sua existência, da história…

vinculado ao problema da aprendizagem: aprender é saber, fazer (realizar) e conhecer é compreender a situação distinguindo as relações necessárias das contingentes. É atribuir significado às coisas, considerando não apenas os aspectos explícitos do fenômeno, mas principalmente o implícito, o possível. Piaget distingue aprendizagem de maturação que é baseada em processos fisiológicos e distingue aprendizagem de conhecimento, pois o conhecimento é a soma de coordenações. Já o conceito de…

Popper (1972) não tinha sido traduzido nos países de língua inglesa. Ao propor uma nova visão de ciência, Kuhn elabora críticas ao positivismo lógico na filosofia da ciência e à historiografia tradicional. Em síntese, esta postura epistemológica superada pelo modelo kuhniano acredita, entre outras coisas, que a produção do conhecimento científico começa com observação neutra, se dá por indução, é cumulativa e linear e que o conhecimento científico daí obtido é definitivo. Ao contrário,…

PIAGET DESENVOLVIMENTO HUMANO Concebe a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente, Piaget privilegia a maturação biológica. s conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se encontra. MOTRICIDADE LINGUAGEM E COGNIÇÃO Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se encontra. Piaget acredita que