A Questão Didatica

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO Como já vimos, a proposta pedagógica é uma articuladora de intenções educativas onde se definem as competências, os conteúdos, os recursos e os meios. A proposta pedagógica entra em ação pela transposição didática. É por meio desta que as intenções educativas, as competências a serem desenvolvidas nortearão a escolha, tratamento, recorte, partição dos conteúdos que darão conta de tornar viável o

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO Como já vimos, a proposta pedagógica é uma articuladora de intenções educativas onde se definem as competências, os conteúdos, os recursos e os meios. A proposta pedagógica entra em ação pela transposição didática. É por meio desta que as intenções educativas, as competências a serem desenvolvidas nortearão a escolha, tratamento, recorte, partição dos conteúdos que darão conta de tornar viável o

aulas dinâmicas e alto índice de aprovação. Instrutores: (exemplo) No acompanhamento das 5 horas aulas no CFC A tive o privilégio de acompanhar o Sr. ____________________________, Instrutor de Trânsito desde ______, atuante no CFC em questão desde ______. Acompanhei a atuação deste profissional na Disciplina Direção Defensiva e pude perceber que este possui bastante conhecimento dos assuntos desenvolvidos. Sua metodologia de ensino consiste no acompanhamento da apostila,…

AD DIDATICA E PRATICA – 2 TENTATIVA Area (2002) afirma que seria conveniente recuperar alguns postulados do educador Paulo Freire (1921 -1997), sobre o sentido e a finalidade da alfabetização. Na opinião deste autor, os princípios socioeducativos de Freire podem ser aplicáveis e válidos para propor programas educativos destinados a facilitar a formação e o acesso à informação e conhecimento produzido com as TIC. Area (2002) reconhece quatro âmbitos a serem atendidos em qualquer ação docente com

RESENHA: Disciplina: Didática Fundamental Alunos: Thaís Thadeu Firmino (1100164050), Alane Medeiros Carvalho(110106296), Jorge Pimenta, Bruno Os textos abordam a questão da disciplina e da interação professor-aluno, que em lato sensu pode ser visto como a disciplina empregada entre o aluno e o professor. O texto fala que cabe ao professor prevenir e vigiar para que a desobediência às regras não aconteça, há a definição de que disciplinar-se é aceitar as exigências que o objeto nos impõe que

pelas idéias da inadequação desde a formação do professor, às condições de trabalho no magistério, dificuldades de aprendizagem dos alunos, desvalorização da escola, currículos e programas de ensino obsoletos. Optou-se por avaliar a questão a partir da perspectiva da didática, como tecnologia formadora, que ao longo do tempo se constitui como um reflexo da forma em que o pensamento educacional tem se desenvolvido e se transformado, e neste trabalho específico, busca identificar a relação…

objetivo a transmissão de conhecimentos, porém este pode ser realizado de diversas maneiras. João Amos Comenius (1592-1670), pai da didática e da sistematização da pedagogia moderna foi religioso, pastor, professor, pensador, místico, reformador social, criador, revolucionário e, sem dúvidas, uma personalidade extraordinária. Seu maior trabalho foi o livro “Didática Magna”, que apresentou novos métodos que fugiram totalmente dos padrões que estavam em vigor na sua época, causando uma…

/Desafio-Profissional-Online-2013-2-LTR1 09/11/2013 - ... SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE disciplinas norteadoras: didática, língua brasileira de sinais ... www.trabalhosgratuitos.com/.../DISCIPLINAS-NORTEADORAS-DIDÁ... 24/10/2014 - Outras / DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE ... disciplinas norteadoras: didática, língua brasileira de…

educadores tenham clareza dos fatores que inviabilizam, atualmente, esta forma de trabalho: • A nossa sociedade valoriza e reforça o individualismo nas pessoas, como elemento básico para a manutenção e expansão do sistema capitalista vigente. A questão do individualismo, portanto -presente também nas escolas, mas não só -, é uma característica da estrutura da sociedade brasileira. • Os cursos de formação de professores (Habilitação para o Magistério, Pedagogia e Licenciaturas) não…

A segunda questão trata no tipo de planejamento usado pelas instituições onde esses professores estão vinculados, P1 trabalha na Universidade Estadual de Goiás UEG, P2 na Faculdade Católica de Anápolis FCA, P3 na Universidade Federal de Tocantins UFT. O planejamento de ação didática do professor P1 se faz por meio de ementa e cronograma de atividade, já P2 usa ementa e plano de aula ou de ensino, P3 usa a ementa, o plano de aula seguindo o cronograma. A questão três se refere à realização