AD DIDATICA E PRATICA Copia

AD DIDATICA E PRATICA – 2 TENTATIVA
Area (2002) afirma que seria conveniente recuperar alguns postulados do educador Paulo Freire (1921 -1997), sobre o sentido e a finalidade da alfabetização. Na opinião deste autor, os princípios socioeducativos de Freire podem ser aplicáveis e válidos para propor programas educativos destinados a facilitar a formação e o acesso à informação e conhecimento produzido com as TIC. Area (2002) reconhece quatro âmbitos a serem atendidos em qualquer ação docente com as TIC, a saber:

1) Dimensão instrumental

2) Dimensão cognitiva

3) Dimensão atitudinal

4) Dimensão política

( ) tomar consciência de que as TIC não são neutras e que incidem significativamente no meio político e cultural da sociedade.

( ) desenvolvimento de valores;

( ) desenvolvimento de habilidades específicas para buscar, selecionar, analisar, compreender e re-criar informação;

( ) desenvolvimento do domínio tecnológico

Assinale a alternativa correta para fazer a relação entre a primeira e a segunda coluna:

Escolha uma:
a. 1, 2, 3, 4;
b. 4, 3, 2, 1;
c. 2, 3, 4, 1;
d. 1, 4, 3, 1.
Questão 2

Texto da questão
O significado de Didática como aplicação de um método para o ensino foi fortalecendo-se à medida que a ciência da Idade Moderna realizou suas conquistas a partir do modelo da física newtoniana.

I) O modelo mecânico do discurso científico da Idade Moderna buscou regularidades e leis naturais em todo objeto de estudo. A “racionalidade científica” tornou-se a marca da verdade e o motor do progresso, pressupondo um objetivo para a marcha humana, um projeto evolutivo a ser cumprido, um destino.

II) No campo da Didática, o esquema de explicação dos fenômenos por meio de uma relação linear de causa-efeito, reforçou a ideia de que a pessoa aprende por meio da aplicação de um correto método de ensino. E mais ainda, a ideia de que o desenvolvimento humano tenderia a evoluir, linearmente, em direção à construção do raciocínio