Didática

RESENHA:
Disciplina: Didática Fundamental
Alunos: Thaís Thadeu Firmino (1100164050), Alane Medeiros Carvalho(110106296), Jorge Pimenta, Bruno
Os textos abordam a questão da disciplina e da interação professor-aluno, que em lato sensu pode ser visto como a disciplina empregada entre o aluno e o professor. O texto fala que cabe ao professor prevenir e vigiar para que a desobediência às regras não aconteça, há a definição de que disciplinar-se é aceitar as exigências que o objeto nos impõe que se manifestam a nossa consciência como normas. A relação da disciplina com a atividade mental ou como atitude intelectual é tida como requisito importante para o processo de aprendizagem do aluno.
É importante relatar a disciplina como formação do caráter das pessoas, a eficácia da disciplina não se deve basear no comportamento atual da criança, no momento em que o professor esteja próximo dela para discipliná-la, e sim no comportamento futuro que a disciplina o encorajará no que acontecerá quando a mão coatora do professor tiver sido afastada, no padrão permanente de autocontrole que a criança seja ajudada a desenvolver.
O cerne da questão disciplinar está pautada exatamente no tipo de indivíduo que se pretende formar, um indivíduo dependente e submisso à vontade de outrem ou um indivíduo autônomo e responsável por seus atos.
A relação professor aluno permeia a disciplina de forma que é necessária uma postura um tanto quanto formal entre professores e alunos, mas não tão formal, por ter essa relação, a necessidade de criar, aprender, ensina. Tais atos não são capazes de fluir com sua melhor capacidade na relação formal ao extremo. As vezes, em uma conversa informal entre um aluno e um professor o aluno alcança um aprendizado mas consistente do que na própria aula, que visa apenas a passar o conteúdo de forma uniforme. O professor pode passar a mesma informação de forma menos formal e mais criativa conseguindo alcançar o objetivo de informar e ajudar o aluno a alcançar