A Questão Didatica O Saber

ao longo da história, estabelecem diferentes relações com o ambiente natural, alterando-o sob diferentes formas, em função de suas necessidades e da cultura na qual se inserem. Contudo, só muito recentemente, o ambiente tem sido tratado como uma questão, merecedor de inúmeras reflexões e problematizações.”(ASCENÇÃO,2007, p.8) O que busca a educação ambiental? 1. Levar à compreensão de fenômenos e processos relativos à interação dos humanos entre si e com os outros componentes…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO À DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA – MÍDIAS DIGITAIS – DIDÁTICA JOSÉ ROGERIO GUIMARÃES PINTO LAPUENTE PRÁTICA DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO SOBRE PROBABILIDADES TURMA DE 3°ANO DO ENSINO MÉDIO Porto Alegre 2011 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO À DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA – MÍDIAS DIGITAIS – DIDÁTICA JOSÉ ROGERIO GUIMARÃES PINTO LAPUENTE PRÁTICA DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO…

pelo adulto. Saber, nessa concepção, é saber fazer, o que depende de talentos, capacidades e habilidades, e não da aquisição de informação ou da compreensão. As crianças aprendem pela absorção de ideias – é o modelo que ocupa a maior tempo de ensino nas escolas até os dias de hoje. Aqui se dá importância ao tipo de saber proposicional: não se trata de saber como, mas de saber que, isto é, de dominar um conjunto de proposições a respeito de um determinado assunto, tema, problema ou…

apontar a articulação entre Filosofia e Didática , como conhecimentos que contribuem para a construção contínua da competência do professor. A Filosofia e a Didática , são saberes que estão historicamente situados e que fique claro , a responsabilidade está dispersa todos ensinam , mas nesse mundo complexo , também se tornam , mais complexos as tarefas dos educadores . A didática faz parte essencial da formação e da prática docente , mas , o foco da didática hoje , com relação aos…

como alternativa viável e eficiênte para uma melhora real no quadro do ensino de física, em algumas escolas públicas da cidade de Porto Velho. Sob o prisma, de alunos extremamente resistente a matéria em questão (ensino de fisica) e o baixo redimento escolar, brilha uma luz no fim do túnel, a saber, a possibilidade de despertar nesses discentes o interesse pela ciência, aqui representadada pela física, com uma ferramenta hábil para tanto, o laboratorio; que possibilita uma vivência…

situações de aprendizagem, sensibilidade à relação com o saber. Um dos caminhos apontados por Perrenoud, seria o de reforçar a preparação docente para uma prática reflexiva, para a inovação e a cooperação, favorecendo uma relação menos temerosa e individualista com a sociedade. Se os professores não chegarem a ser os intelectuais, no sentido estrito do termo, serão ao menos os mediadores e interpretes ativos das culturas, dos valores e do saber em transformação. Se não se perceberem…

FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ CURSO DE PEDAGOGIA CAMILA APARECIDA DE ALMEIDA RA 6277271497 RELATÓRIO SOBRE MESA REDONDA Relatório apresentado a Profª Esp. Fernanda da Silva Alvissu Prizoto na disciplina de Didática referente a mesa redonda realizada no dia 31 de outubro de 2013. TAUBATÉ 2013 1 – Introdução A mesa redonda foi muito interessante, pois foram tiradas varias duvidas e a troca de informações foi muito útil

evolução da maneira como se ensina, a forma como se avalia também evoluiu. Em modelos antigos, como observa Sandramara, s.d., o professor era visto como detentor do conhecimento, e cabia a ele a função de transmitir aos alunos tudo que eles devessem saber naquele momento. Era também função dele o ato de examinar os conhecimentos retidos pelos alunos. Como explica Cipriano Luckesi no vídeo Avaliação da Aprendizagem, o processo de examinar é extremamente pobre e exclusivo. Pois o exame…

os processos de ensino e aprendizagem na educação formal, é inegável que a Pedagogia, como um saber de fronteira, incorpore as ideias de Piaget sobre como o sujeito conhece, ou seja, que através da interação com o meio o sujeito constrói o conhecimento. Assim, a partir de uma breve reconstrução histórica e da relação com outros autores, como Emília Ferreiro e Guy Brousseau, buscaremos responder a questão: quais as contribuições da teoria construtivista para o ensino e a aprendizagem da…

evolução da ciência, delineando bases para realizar o que chamou de psicanálise do conhecimento objetivo. Para isso, descreveu, em detalhes, a essência da noção de obstáculo que é hoje amplamente mencionada em estudos de didática. Bachelard observou que a evolução de um conhecimento pré‐científico para um nível de reconhecimento científico passa, quase sempre, pela rejeição de conhecimentos anteriores e se defronta com um certo número de obstáculos.…