AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NO DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO DOS TRANSTORNOS E/OU DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

personalidade e é fundamental no desenvolvimento dos padrões motores básicos de locomoção, manipulação e tônus corporal. De acordo com Barreto (2000), apud Molinari e Sens (2003), “o desenvolvimento psicomotor é de suma importância na prevenção de problemas da aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da direcionalidade, da lateralidade e do ritmo.” Le Bouch (1984, 1987) considera a educação psicomotora básica para o ensino infantil, visto condicionar todas as aprendizagens pré-escolares e escolares, favorecendo a consciência do corpo, sua lateralidade, lugar ocupado no espaço, domínio do tempo e habilidade para coordenar os movimentos. Desse modo, a educação psicomotora deve ser implementada desde o início da infância, colaborando para a prevenção de transtornos de aprendizagem. Apresenta três objetivos básicos: obtenção do domínio corporal, com a consolidação das aquisições psicomotoras; controle da inibição voluntária, com melhoria da concentração para o aprendizado escolar e interação social, com atitudes de solidariedade para com os colegas. As atividades devem ser realizadas em lugar apropriado, com material diversificado (bolas, espaguetes, colchonetes, jogos) para a expressão das necessidades intelectivas, afetivas e motoras do discente. No início, deve-se orientar sobre limites em relação a objetos e pessoas, como também comentar sobre o trabalho a ser desenvolvido; em seguida, explora-se a situação de jogo com atuação livre do educando; ao…

deemoções que devem ser orientadas e educadas no sentido de controle das próprias modalidadesdo meio-familiar e social da criança.Outros comportamentos são aprendidos no decurso das nossas vidas, são aprendizagens básicas como higiene pessoal, alimentação, essa aquisição formará toda a nossa personalidade. Ocorpo dá a ler, coloca em cena tanto a personalidade como o meio que ela foi educada.O corpo transmite em forma de palavras e gestos aquilo que traduzido são os nossosdesejos.O…

lugar de percepção, expressão e criação em todo seu potencial. Através de vários estudos, acreditamos que a psicomotrocidade auxilia, capacita o aluno para uma melhor assimilação em relação à aprendizagem escolar, sendo seu principal adjetivo, ajudar a criança chegar a uma imagem do corpo operatório, permitindo que ela se desenvolva da melhor maneira possível, utilizando todos os seus recursos, preparando-os para novas etapa do desenvolvimento motor , afetivo e cognetivo. Além…

Santos 2014 Contribuições de Le Bouch: Psicomotricidade O francês Le Bouch defende a Psicocinética, a chamada teoria geral do movimento, propõe meios práticos que, por meio dos movimentos, possibilita aos professores uma base fundamental para a educação global da criança. Na sua obra “Educação pelo Movimento” (1980) procura conscientizar os educadores sobre a importância das questões psicomotoras, além de contribuir com o desenvolvimento psicomotor da criança e, consequentemente, com a…

RESUMO A educação física escolar está em constante modificação. Para que se fixe no senso comum como uma disciplina de extrema importância precisamos ter uma base forte e com objetivos claros e coerentes. Na Educação Infantil a importância de um profissional qualificado é essencial para consolidar essa base. O artigo pretende mostrar que só um especialista conseguirá entender a criança e saber interferir no momento certo para que essa tenha a possibilidade de desenvolve suas…

que favorece os aspectos físicos,mental, afetivo-emocional que contribui para a formação da sua personalidade. A educação Psicomotora deve ser considerada como uma educação básica para a escolaprimária. Ela condiciona todas as aprendizagens pré-escolares e escolares; estas não podem ser conduzidas a bom termo se a criança não tiver conseguido tomar consciência de seu corpo, lateralizar-se,situar-se no espaço,dominar o tempo; se não tiver adquirido habilidade suficiente e coordenação de…

Outras atividades competitivas; BIBLIOGRAFIA BÁSICA: • GARCIA, Regina Leite (Org.). O corpo que fala dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. • MARANHAO, Diva. Ensinar brincando: a aprendizagem pode ser uma grande brincadeira. Rio de Janeiro: Wak, 2001. Pedagogia - Metodologia de Educação Física Claudinei Lombe, Mestre Professor BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: • Grandes Pensadores, 41 educadores que fizeram história, da Grécia antiga aos dias de hoje.…

Azollini Nome professor: Ellen Rocha Jonathan Souza Luis Eduardo de Sousa Tatielle Garcia do Prado Rodrigo Araújo Gonçalves Matéria: Educação Física Série: 2ª ano do Ensino Fundamental I INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA Nosso objetivo é auxiliá-lo na execução de seu trabalho, compartilhando seu esforço diário de fazer com que as crianças dominem os conhecimentos de que necessitam para crescerem como cidadãos plenamente reconhecidos e conscientes de seu papel em…

assinaladas, pelo fato de ter considerado a Educação Física uma disciplina escolar. Num contexto mais crítico, podemos afirmar que havia um mascaramento dos antagonismos existentes entre as classes sociais. Constituía-se, portanto, numa Educação Física neutra, ou seja, desvinculada de um contexto sócio-histórico. Sua preocupação não era a de ofertar uma formação crítica para a juventude brasileira, mas de mantê-la fora do processo de construção de uma nova consciência capaz de promover a…

do movimento que as pessoas transmitem emoções, sentimentos, comunicam suas descobertas e criações. A psicomotricidade ou o brincar tem fundamental importância na formação da criança uma vez que permite o desenvolvimento motor, afetivo, cognitivo, social e moral, contribui para a aprendizagem de conceitos e assimilação entre as crianças, delas com outros, além de colocá-las em contato com o mundo e principalmente consigo mesma. Objetivos gerais da Psicomotricidade: Aperfeiçoar…