Psicomotricidade

Projeto de Psicomotricidade

As atividades propostas devem ocorrer com espontaneidade. Nas atividades com ascrianças, nota-se uma grande receptividade por parte delas, visto que ainda não adquiriramtonalidades preconceituosas. Não é tão simples executar tais atividades, visto que muitoseducadores tem dificuldades de tocar em alguém, ou em se deixar tocar.Podemos concluir, portanto, que o contato corporal através de atividades nas sessões deEducação Psicomotora, além de favorecer o desenvolvimento afetivo entre as pessoas, contribuide maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal, o que facilitará aorientação espacial.
1.2.Definição de Psicomotricidade
A psicomotricidade é a relação entre o pensamento e a ação, envolvendo a emoção.Assim, a psicomotricidade como ciência da educação procura educar o movimento, ao mesmotempo em que envolve as funções da inteligência. Portanto, o intelecto se constrói a partir doexercício físico, que tem uma importância fundamental no desenvolvimento não só do corpo,mas também da mente e da emotividade. Sem o suporte psicomotor, o pensamento não poderáter acesso aos símbolos e à abstração.É a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seumundo interno e externo e de suas possibilidades de perceber, atuar e agir com o outro, com osobjetos e consigo mesmo. Está relacionado ao processo de maturação, onde o corpo é a origemdas aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.A estimulação do desenvolvimento psicomotor é fundamental para que haja consciência dosmovimentos corporais integrados com a emoção e expressados pelo movimento, o que proporciona ao ser uma consciência de indivíduo integral.
1.3. Evolução Histórica da Psicomotricidade
Historicamente, desde 1900 até a presente data, o percurso e a evolução da psicomotricidade desenvolveu-se de acordo com diferentes cortes que vão modificando eacionando um olhar clínico específico. O primeiro corte epistemológico procura