Teoria psicogenetica de piaget, vigotski e walon

TEORIA PSICOGENETICA DE PIAGET,VIGOTSKI E WALON 1. ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE PIAGET De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS que seguem idades mais ou menos determinadas. Para Piaget a criança aprende construindo e reconstruindo suas próprias ações sobre a realidade que a cerca. De acordo com essa teoria todas as crianças se desenvolvem intelectualmente através de estágios de desenvolvimento e que são estabelecidos por conjunto de esquemas compostos por estruturas mentais e cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio e cada estágio se inter-relaciona e sucede com o objetivo de aumentar e manter a estabilidade cognitiva. Os principais períodos do desenvolvimento cognitivo humano, segundo Piaget são: * Sensório-motor (0 – 2 anos); aprendizagem através dos sentidos e atividade motora. * Pré-operatório (2 – 6 anos); desenvolvimento da função simbólica * Operações Concretas (7 a 12 anos); Utilização de operações mentais para desenvolver problemas concretos. * Operações Formais ou Hipotéticas - Dedutivas (11 ou 12 anos em diante); pensamento abstrato Piaget foi o precursor da “revolução…

estados fisiológicos, avaliando o comportamento físico e mental, com experimentações. A abordagem psicogenética considera a multiplicidade de fatores que se relacionam para que o desenvolvimento aconteça cujo objetivo é buscar onde nasce e se desenvolve o conhecimento, ou seja, na infância. Piaget; autor desta teoria com suas ideias iam contra a abordagem comportamentalista, enxergava o conhecimento com base nas relações de troca que o indivíduo estabelece com o meio, agindo sobre a…

perceptível o poder da afetividade nas diversas interações humanas, em especial com as crianças.Devido á essa troca de relações afetivas que nós obtivemos a oportunidade de nos tornamos seres humanos melhores. Este é um tema muito discutido, mas ainda não se vê a afetividade sendo trabalhada para alcançar resultados que se almejam, de nada adiantará estudos se não adicionarmos á prática pedagógica o fator afetivo, talvez não se resolvam todos os problemas educacionais , mas,ainda…

estratégica, não apenas em sua dimensão pedagógica. É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades estratégicas, a converter as prioridades em metas educacionais e outras concretas, a decidir o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem, a medir se os resultados foram atingidos e a avaliar o próprio desempenho. O Projeto Político Pedagógico é diferente de planejamento pedagógico. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a execução dos…

sujeito social sem, todavia, desconsiderar sua individualidade. A ciência estimula e auxilia, de maneira decisiva, messe processo e a Psicologia, como ciência dos comportamentos, adquire um papel fundamental na compreensão do homem como sujeito capaz de aprendizagem, por isso, é importante que se conheçam as teses e teorias dos intelectuais e estudiosos que elaboraram seus projetos de entendimento da pessoa, partindo de análises e observações. As contribuições que a psicologia tem dado à…

Psicologia da Educação Henri Walon e Lev Vigotski Valinhos – SP 10/2011 Introdução “A criança responde as impressões que as coisas lhe causam com gestos dirigidos a elas” (Henri Wallon) A partir desta frase o que podemos dizer de Henri Wallon (Henri Paul Hyacinthe Wallon)? Foi um grande político, filósofo, médico e psicólogo. Um homem bem relacionado em pesquisas sobre o desenvolvimento psíquico infantil. Desenvolvimento Henri Wallon…

apropriação de conhecimentos e saberes inerentes à sua condição humana, ao senso de responsabilidade que conduz a situações de conquista da formação pessoal e social e ao conhecimento de mundo. 1.2 Fundamentos teóricos Alguns teóricos mostraram que a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das interações estabelecidas entre o ser congnoscente e o cognoscível. As teorias de aprendizagem concebem o desenvolvimento infantil como um processo dinâmico no qual a…

em memórias. Assim, o homem constroi sua história, por meio dos conhecimentos vividos, adquiridos e experimentados, pela memória (ALVES, 2007). Nesta concepção do desenvolvimento da pessoa, a inteligência ocupa lugar de meio, de instrumento colocado à disposição da ampliação daquela (LA TAILLE, 1992). Construindo-se mutuamente, sujeito e objeto, afetividade e inteligência alteram-se na predominância do consumo de energia psicogenética. Na primeira etapa corresponde ao primeiro ano de…

TEORIA PSICOGENÉTICA DE HENRI WALLON Ainda que pouco divulgada, a teoria de Wallon é uma das mais completas no que diz respeito ao desenvolvimento infantil, por sua ênfase no estudo do indivíduo como um ser total, considerado não apenas quanto ao aspecto cognitivo, mas quanto ao emocional e ao motor. Da mesma forma que os outros teóricos estudados, esse autor dividiu o desenvolvimento humano em estágios e, cabe ressaltar que ele via esse processo como algo contínuo, permanente,…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BLANCO, Rosa. Revista Gestão em Rede - Implicações Educativas do Aprendizado na Diversidade, agosto, 2002. FERREIRA, Windyz. Da Exclusão à Inclusão: formando professor para responder à diversidade na sala de aula, 7, 2004. JERUSALINSCKY e CORIAT, Alfredo e Lídia, Escritos da Criança - Porto Alegre , Ed Artmed , 1986. MACIEL, Maria Regina Freud, o inconsciente e a educação. In::Psicologia e Educação: novos caminhos para a formação/ Ira Maria Maciel (org) -…