Resenha menezes - a profissão de professor e dos profissionais da educação básica

Este capítulo do livro é destinado às principais informações sobre a profissão de magistério. O autor o inicia a partir do trecho da LDB que se refere aos professores e profissionais da educação. Com o objetivo de se assegurar a universalização do ensino fundamental e garantir remuneração condigna para o magistério foi criado o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento de Ensino Fundamental e Valorização do Magistério. No mínimo 60% deste fundo é destinado ao pagamento de professores no EF em exercício do magistério. A lei também prevê a criação de um piso salarial e outras medidas que devem ser introduzidas para a valorização dos profissionais da educação, tal como a progressão funcional. A carreira de magistério subordina-se ao regime estatutário, quando for o caso, ou ao CLT. Ela abrange diversas atividades, a de professor e a de profissionais da educação. O plano de carreira é o instrumento que assegura o progresso individual e profissional do professor, e está previsto na LDB. A formação do magistério é proposta de uma maneira que incentive a progressiva elevação cultural e técnico-pedagógica e que também atenda aos objetivos específicos de cada nível. É norma geral se exigir como formação mínima na educação básica a licenciatura plena. Na educação infantil, é admitida a formação em nível médio, na modalidade Normal. Já os profissionais da educação (administrador, planejador, orientador educacional, supervisor e inspetor) devem ser graduados ou pós-graduados em…

Monteiro Departamento de Educação Centro de Investigação em Educação Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa P – 1749-016 Lisboa a.reismonteiro@mail.telepac.pt Introdução A Recomendação sobre a condição do pessoal docente (UNESCO/OIT, 1966) – que é o mais importante instrumento jurídico internacional sobre os professores – diz, nomeadamente, que «o ensino deveria ser considerado como uma profissão cujos membros asseguram um serviço público» (ponto 6) e contém um…

Tocantins – UFT como requisito parcial da disciplina Seminário Temático II. Professor (a) Orientador (a): TEOMAR MANDUCA AIRES LEAL Araguaína 2015 1.0 Introdução 4 1.2 Objetivo geral 5 1.3 Problemática 5 1.4 Justificativa 5 2 REFERENCIAL TEÓRICO 6 3. METODOLOGIA 10 4. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS 11 5. CONCLUSÃO 17 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 18 APÊNDICE E ANEXOS 19 1.0 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como tema a carreira docente e campanha salarial e traz…

curso de Pedagogia, licenciatura, 7º semestre, turma B, período noturno, orientado pela disciplina Projetos Integradores e Práticas Interdisciplinares II, sob a responsabilidade da Prof.ª Dr.ª Rute Rodrigues dos Reis e pelo orientador conceitual Professora Ma. Simone Aparecida Zanutto. Assinatura do Professor Orientador Conceitual ( ) Aprovado ( ) Reprovado Universidade Camilo Castelo Branco São Paulo 2013-1…

INTRODUÇÃO Este trabalho cujo tema é: Educação e Contemporaneidade, mostra aos alunos ingressantes do curso de pedagogia, a importância sobre as práticas pedagógicas, provocando reflexões acerca do processo de escolha da profissão e como ela é vista pela sociedade. Provoca transformações na vida pessoal e profissional dos alunos, com a apresentação de conhecimentos essenciais e sistemáticos para uma boa formação pedagógica e fazendo com que o aluno se aproprie desses…

e docência: aprendendo a profissão. 3. ed., Brasília: Liber Livro, 2011. Capitulo 2 Identidade e fazer docente: aprendendo a ser e estar na profissão É necessário compreender, que educação e conhecimento são essenciais, na formação de um homem critico. Ser professor significa ser responsável pelo processo de ensino. O professor precisa viver a práxis, ou seja, criar e recriar a maneira de estar no mundo. No entanto são pelas relações interativas e com as experiências…

fora: “Por que ser professor? Razões que motivam a escolha da profissão docente”. Tal pesquisa buscou inquirir as razões que motivam a escolha da profissão docente para os acadêmicos de licenciaturas. Orientou-se pelas indagações: o que motiva os estudantes a optarem por ser professor? Existe reflexão nesta escolha? Existe consciência do significado de ser professor? Teve como objetivo geral, investigar e analisar as razões que motivam a escolha da profissão docente ou curso…

BONITEZA DE UM SONHO Ensinar-e-aprender com sentido Moacir Gadotti Texto 2 Crise de identidade, crise de sentido O ofício de professor está, realmente, em risco de extinção? Um velho professor está realmente desaparecendo e espero que nesse velho professor esteja nascendo um novo professor. Não é a profissão que está morrendo. É uma profissão que está renascendo. O professor não está morrendo, sua função não está desaparecendo, mas ela está se transformando profundamente,…

A importância do professor de Educação Física nas escolas Historicamente a Educação Física passou por diversas tranformações e entendimentos no âmbito escolar, conforme consta nos PCNs (Parâmentros Curriculares Nacionais), passando pelo higienismo, militarismo, até sofrer forte influência dos pensamentos pedagógicos. A partir daí, iniciam-se algumas tendências pedagógicas no âmbito escolar através de abordagens, sendo elas a psicomotora, construtivista, desenvolvimentista e…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS CAMPUS MUZAMBINHO FABIANO HENRIQUE JUSTINO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA CIDADE DE CARMO DO RIO CLARO - MG MUZAMBINHO 2012 FABIANO HENRIQUE JUSTINO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA CIDADE DE CARMODO RIO CLARO - MG Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Bacharelado em Educação Física do Instituto Federal de Educação…