Prática Pedagógica

Dados bibliográficos: FARIAS, Isabel Maria Sabino (et. al.) Didática e docência: aprendendo a profissão. 3. ed., Brasília: Liber Livro, 2011.

Capitulo 2
Identidade e fazer docente: aprendendo a ser e estar na profissão
É necessário compreender, que educação e conhecimento são essenciais, na formação de um homem critico. Ser professor significa ser responsável pelo processo de ensino. O professor precisa viver a práxis, ou seja, criar e recriar a maneira de estar no mundo.
No entanto são pelas relações interativas e com as experiências vividas, que o professor desenvolve sua identidade.

2.1 Educação, humanização e conquista de identidades
A educação é essencial na formação de um homem critico.
Realizar o papel de educador é um desfio diário. E requer ousadia para permanecer na educação. Isto é um desafio constante na vida de um educador.
Existe também uma reciprocidade no processo de educação da educação, pois “o professor aprende, ensinando e ensina, aprendendo”.
Somos seres da práxis, ou seja, conseguimos criar e recriar nosso modo de estar no mundo. É a partir daí que elaboramos nossa identidade.
2.2 Uma pessoa que se faz professor – a identidade profissional
O professor leva para sua prática profissional, suas experiências, sua “bagagem" que é sempre única. Sendo estes saberes, responsáveis, por orientar o professor a se relacionar e viver a profissão.
A identidade de um professor é formada por diversos fatores: sua história de vida, sua trajetória profissional, o significado da profissão em sua vida.

2.3 Elementos identitários da docência – história de vida, formação e pratica pedagógica
*História de vida
Fazem parte do processo de formação do professor: as experiências pessoais e profissionais.
Dentre as experiências pessoais, as vividas em família, são de grande valor, pois são delas que vem os costumes, crenças e valores.
Indo além do grupo familiar, existe uma vida social, amigos, igreja, escola, que também faz parte do