Educação e Contemporaneidade: contradições e perspectivas de mudanças na formação do educador

INTRODUÇÃO

Este trabalho cujo tema é: Educação e Contemporaneidade, mostra aos alunos ingressantes do curso de pedagogia, a importância sobre as práticas pedagógicas, provocando reflexões acerca do processo de escolha da profissão e como ela é vista pela sociedade.
Provoca transformações na vida pessoal e profissional dos alunos, com a apresentação de conhecimentos essenciais e sistemáticos para uma boa formação pedagógica e fazendo com que o aluno se aproprie desses conhecimentos e o leve de fato à prática docente. Lembrando que a educação é ampla e acontece inevitavelmente, porém no ambiente escolar necessita de sistematização e conhecimento científico.

Apresenta e explica as mudanças e transformações decorrentes na história que nos mostram o afastamento dos homens e a aquisição das mulheres na Pedagogia.

Buscando referencias em textos de autores importantes para a Pedagogia, nas entrevistas feitas com profissionais da área da educação e profissionais em geral, de várias idades e contextos, e nas autobiografias e leituras complementares. Desenvolveu uma grande reflexão acerca da escolha dessa profissão, que foi submetida à análise e poderão ser encontradas no Eixo 1 e Eixo 2 que compõem este projeto.

Este trabalho consiste em: Introdução; Metodologia; Análise de dados; Considerações finais; E os anexos das autobiografias, questionários individuais e em grupo dos alunos ingressantes no curso de pedagogia e as entrevistas realizadas.

METODOLOGIA

Para entendermos melhor sobre o que se trata o saber pedagógico e a pratica da pedagogia e da docência e como todo esse universo é visto pela sociedade, e para sabermos os maiores motivos da procura por esse curso e qual a importância dessa formação, coletamos dados pessoais e externos.

Através de entrevistas, buscamos entender como a sociedade vê esse profissional e com a colaboração das várias perspectivas abordadas de perfis profissionais e pessoais diferentes, que foram: