Psicologia escolar

PSICOLOGIA ESCOLAR

Introdução
A psicologia é uma ciência nova tendo cerca de um século, mas atua em diversas áreas da sociedade. Principalmente nos dias hodiernos é uma ferramenta indispensável em algumas delas visando o aumento da produtividade de subjetividade sadia, por isso
“Em sua constituição e desenvolvimento, tudo indica que a psicologia é instrumento e efeito das necessidades, geradas nessa sociedade, de selecionar, orientar, adaptar e racionalizar, visando, em última instância, a um aumento de produtividade. Nos primeiros da psicologia científica tal afirmação parece especialmente verdadeira em duas de suas áreas: a psicologia do trabalho e a psicologia escolar” (Patto 1984, apud SILVA 2005).
Um dos campos profissionais de atuação do psicólogo é a escola. Nela o psicólogo pode cooperar com o processo educacional.
A atuação do psicólogo neste sentido se faz necessária porque em todo o processo educacional produz-se subjetividade, registros psíquicos de professores, alunos, pais e funcionários da área educacional. Todos vão produzindo registros de suas experiências tais como gostos, praticas, enfim o sentido para cada envolvido no processo.
Segundo Bock, Ana Merces Bahia (2008), A experiência educacional pode ser potencializadora ou o contrario, humilhante, pode produzir sofrimento psíquico, e lá estarão agindo os psicólogos na ajuda da busca de soluções dos problemas do processo ensino-aprendizagem.

Sendo a psicologia uma ciência nova, porem, uma ciência de varias aplicações ao ponto de ser vista como “psicologias” por alguns autores. Neste mesmo viés, vamos nos deparar com uma dessas aplicações da psicologia neste breve trabalho: A Psicologia escolar.
Segundo ANTUNES, M.A.M ( 2003), a psicologia educacional pode ser considerada como uma sub área da psicologia o que pressupõe esta última como área de conhecimento, e a psicologia escolar como a um campo de ação um âmbito profissional.
A psicologia escolar é sem dúvida um rico e