psicologia escolar

BREVE HISTÓRICO DA PSICOLOGIA NO BRASIL E A INSERÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR!
A Psicologia se difunde no Brasil, na transição do século XIX para o século XX, como campo de estudos e pesquisas da Medicina e da Pedagogia. Ao longo deste último século, viu-se surgir e crescer a demanda por profissionalização e capacitação na área. Na década de 50, surgiu a graduação em Psicologia e, na década seguinte, a regulamentação da profissão de psicólogo, com a consolidação da Psicologia Escolar como uma das áreas de atuação deste profissional. Apesar de sua história recente, a Psicologia no Brasil tem sido marcada por mudanças paradigmáticas que refletem a tentativa de rompimento com os padrões tradicionais da teoria e da prática psicológica. Desde seus primórdios, a Psicologia brasileira esteve articulada à Educação, de forma que a história da Psicologia Escolar tem acompanhado esse movimento de mudança em direção a novos referenciais teórico-práticos. Compreende-se, atualmente, que a Psicologia Escolar não é uma mera área de aplicação da Psicologia, mas um campo de produção de conhecimentos de pesquisa e de intervenção (Araújo, 2003).
A importância e a atualidade deste tema se justificam porque somente quando analisamos retrospectivamente como a psicologia respondeu ao longo de sua história, enquanto ciência, ao chamado da educação, é que podemos entender os significados da participação dos psicólogos na escola atualmente e vislumbrar possibilidades de atuações alternativas àquelas que se tornaram hegemônicas. No Brasil, conforme nos alerta Goulart (2003), foi a Psicologia que derivou da Psicologia da Educação. Esta, desde o início do século passado, tem sido chamada pela educação para fundamentar teoricamente questões importantes da educação escolar, se constituindo no primeiro campo de aplicação daquela ciência. No entanto, Loureiro (1997) denuncia que apesar das explicações oferecidas pela psicologia para os problemas pelos quais passa o sistema de ensino brasileiro, não