Educação

EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Ma. Hingridy Fassarella Caliari

Assistente Social

Professora Assistente da Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de
Vitória-EMESCAM

Resumo

O objetivo do presente trabalho é discutir as possibilidades da educação superior como espaço de transformação e formação de sujeitos políticos. Tal propósito pode soar inadequado frente a educação brasileira, dado a hegemonia do capital e seu avanço desenfreado a controlar os âmbitos ideoculturais, políticos e econômicos, tendo como frutos a desestruturação produtiva, o desemprego em massa, o retrocesso na efetivação das conquistas trabalhistas, a desmobilização da classe trabalhadora, a valorização da cultura globalizada, a desconstrução dos símbolos locais através do hibridismo cultural, realçado pelo sucateamento das escolas públicas que abrigam os filhos da classe trabalhadora, além do caos nas universidades públicas, historicamente destinadas à classe detentora do capital. Mas, contrariamente é essa desordem sangrenta que nos evoca a pensar estratégias de superação das estruturas opressoras, na tentativa de constituir a educação como espaço de propagação de idéias contra hegemônicas. A análise desenvolvida neste ensaio se deu sobre a educação superior em razão do grau de autonomia a ela agregado, mesmo que seja relativo. A premissa foi de que a categoria trabalho é responsável pela construção da sociabilidade humana e a educação é também fonte de construção dessa sociabilidade. De modo que, pela prática educativa renovada é possível instigar a busca inquietante por alternativas à lógica destrutiva que impregna o ensino superior e acaba com o poder criativo do sujeito e com a busca da formação a serviço da sociedade, ao valorizar, cada vez mais, aspectos mercadológicos em detrimento do papel social atribuído às profissões. O que se verificou é que a educação, em seu sentido universal, histórico, possui a característica do aprender e do