A Produção Da Consciência Comunicativa

influência num determinado meio. Como é sabido, o processo comunicativo eficaz é fundamental para que a transmissão da mensagem ou ideia seja efetiva, atingindo ao maior número de pessoas, por isso o líder carismático tem uma capacidade comunicativa acima da média. Todo grande líder é um ícone na arte de se comunicar junto a seu público da maneira mais cativante aos ouvidos possível. Porém, mesmo com todas as características de um líder carismático, o indivíduo só…

intervenção na realidade exterior, sistema de elementos e regras. 4 PROGRAMAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Compete, portanto, à disciplina de Língua Portuguesa do 2º Ciclo do Ensino Secundário, assegurar o desenvolvimento integrado das competências comunicativa e linguística, tendo em vista o melhoramento, correcção e desenvolvimento dessas mesmas competências. Mas, para além disso, a Língua Portuguesa deve facultar momentos próprios de reflexão e treino explícito, tendo em conta a sua…

características da abordagem audiovisual da terceira geração coincidem, em parte, com as da abordagem comunicativa, que veio em seguida. Cestaro (2010, p. 08) diz que “a abordagem comunicativa centraliza o ensino da língua estrangeira na comunicação. Trata-se de ensinar o aluno a se comunicar em língua estrangeira e adquirir uma competência de comunicação”. A abordagem comunicativa importa-se com a “produção” dos alunos no sentido em que ela tenta favorecer estas produções, dando ao…

ficam cada vez mais esquecidas nas periferias de todo o mundo. Foi pensando nisso que elaboramos um projeto que relaciona esporte, comunicação e cidadania. Acreditamos na necessidade de promover atividades esportivas combinadas com práticas comunicativas nessas zonas menos favorecidas. Criamos, então, um projeto onde estimularíamos a prática semanal de voleibol em áreas específicas da Vila Bom Jesus, desenvolvendo a cidadania por meio de inclusão em campeonatos e divulgação dessas…

vez mais a dimensão comunitária; • Tudo é válido, desde que favoreça a auto-realização, a felicidade e o prazer do indivíduo; • Busca-se, acima de tudo, o interesse de indivíduos isolados; • Organiza-se o processo de produção em função do primado do indivíduo; ______________ * Antônio Aparecido da Silva, sacerdote orionita, é Professor de Teologia Moral e de Evangelização e Culturas Afro-americanas, na Faculdade de Teologia N. Sra. Da Assunção, da…

e especiais. Serão apresentados e comentados recursos de Comunicação Alternativa elaborados com o propósito de favorecer as habilidades linguísticas, comunicativas e sociais desses alunos em suas interações em sala de aula. Finalmente, serão discutidas questões relativas à pesquisa em sala de aula e à concepção de acessibilidade comunicativa. 1 Capitulo do livro organizado por Cicilia Maia , Tecnologias Assistivas: Experiências e Desafios, 2013, UERN 2 Ph.D. em Educação…

Curriculares Nacionais (PCN), especialmente o de Língua Portuguesa evidencia-se um compromisso político com o ensino de língua voltado para os diferentes padrões de fala e de escrita considerando as características e as condições de produção nas diferentes situações comunicativas. Somando-se aos PCN, surge o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), instituído pelo Ministério da Educação (MEC), com o intuito de avaliar os livros didáticos do ensino fundamental e médio, tendo como…

leitura. É necessário que os envolvidos com esta disciplina enxerguem a leitura como um fenômeno da linguagem e estabeleçam relações entre a literatura, história e cultura. Entender a leitura como um diálogo entre o leitor e o texto, tendo a consciência de que a escrita é fruto dessa leitura e olhar a escola como um espaço privilegiado. Com as palavras, conta-se histórias, registra-se experiências, expressa-se as opiniões, desejos, sentimentos e necessidades. A palavra deve estabelecer para o

Revista dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras UFF www.revistaicarahy.uff.br Edição n.06/2011 ISSN:2176-3798 INTERTEXTUALIDADE E PRODUÇÃO TEXTUAL Cláudia Pereira da Cruz Franco RESUMO O presente trabalho expõe uma reflexão acerca da intertextualidade e sua pertinência no ensino de produção textual. Com base na concepção sociocognitiva e interacional da linguagem, de que trata Charaudeau, na concepção de gêneros textuais, segundo Marcuschi, e no dialogismo

dramáticos e seus objetivos. O trabalho, também, apresenta algumas propostas de como utilizar os jogos para o desenvolvimento das habilidades em relação ao ensino-aprendizagem de LM. Palavras-chave: Abordagem interacionista em LM; Competências comunicativa e lingüística; Jogos teatrais ou dramáticos. SUMÁRIO | | |…