Resumo filosofia na adm

•(a) Algo que existe, se estrutura e opera de modo completamente independente do sujeito – de suas faculdades, idéias, valores e interesses. Realidade como algo de completamente alheio a elementos típicos do sujeito: consciência, inteligência, propósitos, idéias, etc. •(b) Estrutura/sistema fixo e imutável – leis de funcionamento fixas e imutáveis. •(c) Leis de caráter geral (determinístico ou probabilístico), permitindo previsão, controle e manipulação. •(d) Leis de caráter quantitativo. CARACTERÍSTICAS COMPLEMENTARES: •(a) Ingenuidade metodológica (ingenuidade que sempre tem algo de negativo, na medida em que implica desconsideração da possibilidade de lidar com a realidade a partir de outra imagem). DIAGNÓSTICO NO CAMPO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: •(1) Não podemos ter certeza absoluta de que natureza “em si mesma” seja assim (completamente alheia a elementos típicos do sujeito, com leis de funcionamento fixas e imutáveis, de caráter geral e quantitativo, permitindo previsão, controle e manipulação), mas nós vemos a natureza dessa maneira – natureza “para nós” é assim. DIAGNÓSTICO NO CAMPO DAS CIÊNCIAS SOCIAS Problemas: •(a) Naturaliza a sociedade. Vê a sociedade como algo que se estrutura e funciona de modo completamente independente da consciência, inteligência, idéias e valores dos sujeitos em geral. Vê a sociedade como regida, essencialmente, por leis fixas e imutáveis, de caráter geral e, em princípio, suscetíveis de tratamento quantitativo. •(b)…

Estética da comunicação: da consciência comunicativa ao “eu” digital (MARTINO, Luís Mauro Sá.) 1.0 - Introdução A estética tratada por Martino tem base no termo de origem grega aisthesis, que significa “sensibilidade” com um sentido amplo e profundo. Dessa maneira, Estética da Comunicação se propõe a “pensar as relações entre os meios de massa e o indivíduo como um exercício de sensibilidade e produção – uma estética geradora de uma percepção”. Além disso, Estética da Comunicação é o…

tem sido concebida no curso da historia, sintetizado em três concepções principais REPRESENTAÇÃO (¨espelho¨) do mundo e do pensamento . A linguagem espelha as suas experiências. A mais antigua das concepções, a primeira (tem ainda seus defensores na atualidade). A função da língua é representar (refletir) seu pensamento e seu conhecimento de mundo. INSTRUMENTO (¨Ferramenta¨) de comunicação. Um tipo de código pelo qual se podia fazer uma troca comunicativa. A função da linguagem é…

1 RESUMO DO TEXTO POTENCIALIZANDO A COMUNICAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES, DE JORGE DUARTE E GRAÇA MONTEIRO. O texto inicia-se partindo da premissa de que os processos coordenados pela comunicação não devem apenas dizer respeito a um setor, mas, sim, a todos os setores organizacionais. Traz, também, a necessidade de haver a criação de uma consciência comunicativa dentro das organizações, coisa que deixa muito a desejar em muitos países. Quando se fala em comunicação organizacional e se…

2 A TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA DE JÜRGEN HABERMAS E SUAS INFLUÊNCIAS SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR Márcia Cristina Amaral da Silva João Luiz Gasparin Universidade Estadual de Maringá - Pr 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho é resultado do desenvolvimento de um projeto de pesquisa realizado na Universidade Estadual de Maringá no período de 2005/2006. O estudo procurou compreender as profundas transformações pelas quais passa a sociedade e, por conseguinte, a educação, adentrando por um caminho…

base em Merleau-Ponty, o qual denomina o “ato de comunicar como sendo o encontro de fronteiras perceptivas”, sendo que “o outro e a outra consciência só é possível de acessar ou conceber por ser o homem também um ser cultural”. A interação do ser humano culturalmente e os objetos culturais faz com que se desenvolvam motivos e percepções de um com o outro que compartilham e criam entendimentos comuns, nos quais a linguagem promove o diálogo entre as consciências. É fundamental nesse…

abordagem amplamente difundida para o ensino de língua inglesa no Brasil, e o letramento crítico, proposta recentemente feita pelas novas Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM). Primeiramente, faremos um levantamento das tradições teóricas que dão origem às duas concepções de ensino, abordando seus principais conceitos. Depois, discutiremos questões que aproximam as duas abordagens, assim como aquelas que tendem a distanciá-las. Ressaltamos que as duas concepções de…

resenha “Consciência Moral e Agir Comunicativo” “Moral Consciousness and Communicative Action” v.3, n.2, jul./ dez. 2012 ISSN: 1982-5447 www.cgs.ufba.br Revista do Centro Interdisciplinar de Desenvolvimento e Gestão Social - CIAGS & Rede de Pesquisadores em Gestão Social - RGS “Conciencia Moral y Acción Comunicativa” Marcos Luís Procópio (UNEMAT – Campus de Sinop)* *Doutor em Administração pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), Professor Adjunto do Departamento de…

Secção II Falar e ouvir falar para comunicar 2.1 Comunicar – um jogo de aprendizagem a dois 2.2 De aprendiz de falante a comunicador fluente 2.3 Estimular o desenvolvimento da comunicação verbal 2.3.1 Aprender a saber ouvir 2.3.2 Aprender a saber expressar-se oralmente 2.4 Algumas questões para reflexão 29 30 34 37 37 40 44 3 Secção III Brincar com a língua: desenvolver a consciência linguística 3.1 Dimensões da consciência línguistica: a consciência…

são incorporadas no regimento de um serviço a ser prestado ou do aumento da produção. Nesse cenário, Gademer contribuiu no campo da comunicação com a hermenêutica filosófica onde priorizou “as situações de compreensão” e o “interesse hermenêutico” do sujeito no mergulho dialógico em busca da linguagem comum. A hermenêutica é uma ação reflexiva que oferece instrumentos conceituais ao sujeito para pensar sobre si mesmo e seus processos de comunicação com o mundo. O autor reconhece que o…