A Produção Do Conhecimento Escolar Crítico Requer Que A T

pelo desenvolvimento tecnológico e o aprimoramento de novas maneiras de pensamento sobre o saber e sobre o processo pedagógico, têm refletido, principalmente, nas ações didáticas e tarefas do/no contexto escolar/educacional, o que tem se tornado ponto de insegurança entre professores e agentes escolares. Segundo Braga e Calazans (2001, p.46), “Novas formas da sociedade fazem surgir novos problemas, estimulam novos agentes e novas percepções sobre o papel dos participantes da aventura…

propicia a articulação teoria e prática, de forma que esse movimento possa estabelecer um novo conhecimento sobre a docência e sobre as decisões e ações de aula, de maneira crítica e criativa. A realidade contemporânea exige pessoas cada vez mais qualificadas, pois é assim que o mercado determina. É papel da escola como entidade de ensino preparar os jovens transformando-os assim em cidadãos críticos e participativos, diante dessa concepção de educação é que procurei dentro da minha…

1. RESUMO Utilizamos à leitura em vários locais e com diversas finalidades em nossas vidas: no trabalho, na escola, no lazer ou em casa. A formação do leitor inicia-se no âmbito escolar e se processa em longo prazo, tendo como mediador o professor, em quem encontramos a possibilidade de diversificarmos o conhecimento. Esse leitor deve ser compreendido como sendo aquele que estabelece uma relação aprofundada com a linguagem e as significações. Pois, os que apenas se relacionam de modo…

livrarias e em muitas estantes, nas bibliotecas escolares, livros que são verdadeiros manuais de atividades musicais para as crianças, por outro lado, se tais atividades, não estiverem acompanhadas por uma criteriosa análise docente, serão desprovidas de significados pedagógicos. Considerando este contexto, até que ponto entende-se que o ensino da música proporciona às atividades docentes, elementos suficientes para uma análise crítica e reflexiva da produção sonora do seu próprio…

Fragilidades do Quadro Educacional Brasileiro 1 Geovânia Moura Vasconcelos RESUMO A literatura contemporânea aponta o conjunto de transformações socioeconômicas, políticas e culturais iniciadas em meados do século XX como revolução do conhecimento. Nesse sentido, (TAKAHASHI, 2000) alega que a educação é fundamental para a criação de uma sociedade da informação e, torna-se crucial em sua função precípua de preparar as pessoas e as organizações para lidar com o novo, para…

nos papéis até então desenpenhados pelas escolas. O equacionamento adequado da problemática educacional envolvendo a utilização das tecnologias requer, ainda a transposição para a área educacional de princípios, noções, critérios, conceitos e valores decorrentes do novo paradigma científico que coloca em xeque o atual modelo de construção do conhecimento fundamentado em teorias de ensino-aprendizagem apoiadas num movimento intelectual que já está ultrapassado, embora ele ainda…

I N T R O D U Ç Ã O A discussão referente à validade de alguns instrumentos utilizados no ensino de Ciências e Biologia auxilia-nos a aprimorar cada vez mais nossa experiência pessoal, enriquecendo as formas com que aplicamos este conhecimento em nosso dia a dia. No presente, discutiremos como excursões e atividades de campo podem nos auxiliar a facilitar a apreensão do conteúdo ministrado a estudantes dos ensinos Fundamental e Médio.

abordadas. Nesta perspectiva, pensa-se a construção do indivíduo a partir da interação do sujeito com o conhecimento socialmente construído e com os demais sujeitos de forma dialógica, assim é possível afirmar que as teorias a esse respeito são classificadas em: Inatista- conhecimento como uma dádiva divina; Empirista- conhecimento proveniente das experiências; Interacionista- conhecimento resultante das interações do sujeito. Acredita-se que as diferentes abordagens…

ficou explícita a necessidade de se considerar de forma igualitária o meio social o cultural e o ecológico. Apartir de Tbilisi a educação ambiental começou a ser concebida dentro de um novo ângulo, como um projeto transformador, crítico e político. Nem sempre esse caráter critico e transformador esteve presente nas propostas de educação ambiental, nos países desenvolvidos mesmo depois de Tbilisi a proposta de educação ambiental priorizava a preservação do meio natural, foram…

CURSO: A GINÁSTICA RITMICA NA ESCOLA ENQUANTO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA GINÁSTICA RÍTMICA: DA COMPREENSÃO DE SUA PRÁTICA NA REALIDADE ESCOLAR À BUSCA DE POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO Profª. Drª. Ieda Parra Barbosa Rinaldi UEM/ Grupo de Estudos e Pesquisas em Ginástica Grupo Corpo Cultura e Ludicidade parrarinaldi@hotmail.com Profª. Ddª. Marilene Cesário UFSCar/UEL/LaPEF - Laboratório de Pesquisa em Educação Física malilabr@yahoo.com.br Introdução Ao refletirmos sobre como abordar