A Política Do Conhecimento Oficial Faz Sentido A Ideia De Um Currículo Nacional

SÍNTESE DOS REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL1 Professora Mestre Mariza Andrade Apresentação O Referencial é um guia de orientação que poderá servir de base para discussões entre profissionais de um mesmo sistema de ensino ou no interior da instituição, para a elaboração de projetos educativos singulares e diversos. O material elaborado pelo MEC não tem caráter mandatório, assim propõe-se a contribuir para a elaboração de propostas curriculares…

POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO: O ENEM E A ESCOLA DE ENSINO MÉDIO TESE DE DOUTORADO DEDICATÓRIA Aos professores que, por diferentes motivos, interromperam seus estudos de pós-graduação ou não tiveram acesso a ele. 5 AGRADECIMENTOS Considerando que agradecimento é a memória do coração, aqui faço os meus: • À PUC-SP que me acolheu em distintos momentos da minha trajetória acadêmica; • Aos professores desta instituição e, particularmente, à professora…

que determina a inclusão do Ensino da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no currículo escolar, em resposta à demanda da população afra descendente, no sentido de políticas de ações afirmativas, reparações e de reconhecimento e valorização de sua história, cultura e identidade. Em 2008, a lei nº11.645/2008 torna o ensino obrigatório e inclui ainda a temática da História e Cultura Indígena, no sentido de educar os cidadãos brasileiros para novas relações étnico-raciais.

decorrer do processo, e reflete o papel da família e do meio social em que ela está inserida”. Faz-se preciso, portanto, que os professores se empenhem em ter um novo olhar sobre o processo de ensino e de aprendizagem, levando em consideração.................. Veja que, sem que se perceba........ E é para este fim que .............mas no entanto, ................................ Preciso se faz analisar a quê, e a quem .... . É preciso buscar a reflexão sobre o…

Investigações em Ensino de Ciências – V13(3), pp.257-274, 2008 OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS CIÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VISÃO DE SEUS ELABORADORES (The Brazilian National Curricular Parameters for High School Science: an analysis taking into account the viewpoints of their developers) Elio Carlos Ricardo 1 [elioricardo@usp.br] Faculdade de Educação – Universidade de São Paulo Équipe REHSEIS/Université Paris 7 – Denis Diderot/CNRS Arden Zylbersztajn

LEGALIDADE À REALIDADE1 Elvira Maria Isabel Jaroskevicz2 RESUMO A Lei nº. 10639/03 alterou a Lei nº. 9394/96, a LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), tornando obrigatória a inclusão nos currículos da Educação Básica a História e Cultura Africana e Afro-brasileira. As Diretrizes Curriculares Nacionais, emanadas pelo Conselho Nacional de Educação, ampliaram as discussões, incluindo a educação das relações étnico-raciais. O que se pretende é analisar como se deu a…

" (Darcy Ribeiro) A Constituição Federal de 1988 expressa o direito das crianças, à educação, assim como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/1996, contudo essas práticas às vezes são desviadas pelas políticas publicas e outros diversos fatores, a educação infantil teve algumas reformulações e com ela trouxe um espaço para as questões direito a diversidade, seus objetivos fundamentais “promover o bem de…

Jacques Le Goff (1992), a ampliação de suportes documentais é de ordem qualitativa e não apenas quantitativa, quando se passou a valorizar novos objetos de pesquisa, rompendo com o paradigma positivista, revalorizando a história econômica, social, política e cultural, além da história das mentalidades e do cotidiano, mas referia-se sempre a pobreza documental, sempre com o cuidado para que não se conduza apenas a uma nova erudição ou a reconstruções aventureiras. Demonstra o conceito da…

HISTÓRIA: políticas curriculares, cultura escolar, Saberes e práticas docentes Roper Pires de Carvalho Filho * Resumo O texto aborda alguns aspectos do discurso curricular para o ensino de História escolar produzido a partir da década de 1970 do século XX, no qual se entrecruzam contribuições de saberes provenientes de diversos campos do conhecimento, e de como tal discurso é apropriado pelos professores e transformado em saberes ensináveis por meio da distribuição do currículo…

Tipos de Currículo¹ Olá, sejam bem-vindos! Iniciaremos nosso trabalho com a Unidade II, abrindo nossas discussões acerca dos tipos de currículo2 , ok. Na Unidade I, discutimos acerca da dos conceitos de currículo escolar apresentando-o como um instrumento essencial para a construção da identidade da pessoa e da organização da escola que queremos. Até aqui, nossas reflexões sustentam que os conceitos de currículo escolar: é a base de qualquer sistema de ensino; constitui um