A Pesquisa No Ensino Superior

aponte em que época iniciou-se o processo de transformação do ensino superior para a condição de universidade. Comente em que condições este fenômeno educacional aconteceu. R. As transformações iniciais ocorrerão na Era Vargas 1930, Em decorrência da Industrialização e urbanização o governo pela primeira vez executar uma ação planejada, visando a organização nacional da educação dando inicio ao processo de transformação de ensino superior para a condição de universidade com ao…

| | |Curso: GRADUAÇÃO EM Engenharia elétrica | | |Disciplina: Metodologia e Introdução à Prática de Pesquisa Científica– 2012/2 | | |Professora: Ms. Juliene Silva Vasconcelos | Nome de todo grupo: PAPADEZ

alunos a assimilar, construir e desenvolver conceitos matemáticos, elaborando e executando propostas de ensino de matemática, na educação básica, adequadas ao contexto sócio cultural onde estiverem inseridos. Atualmente, além da possibilidade de inserção no tradicional e seguro mercado voltado ao ensino fundamental e médio, há uma demanda maior de professores para as instituições de ensino superior e cursos de educação à distância. O profissional pode, igualmente, atuar como consultor…

- 36. “O ensino no curso superior (...) visa atingir três objetivos, que são obviamente articulados entre si.O primeiro objetivo é o da formação de profissionais,(...) mediante o ensino/aprendizagem (...); o segundo objetivo é o da formação do cientista (...); e o terceiro objetivo (...) à formação do cidadão, pelo estímulo (...) de consciência, por parte do estudante, do sentido de sua existência histórica, pessoal e social.” “Ao se propor atingir esses objetivos, a educação superior…

Ensino Superior Privado: Uma Análise Estrutural 1 Introdução O ano de 1996 ficou marcado pela profunda alteração na legislação educacional que provocou, entre outras coisas, o crescimento na oferta de vagas para o ensino superior, reduziu as barreiras de entrada e aumentou a competitividade no setor de educação superior. A nova realidade de mercado fez com que as instituições educacionais buscassem novos instrumentos no sentido de se posicionarem estrategicamente em…

PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Universidade de Fortaleza 20 a 24 de outubro de 2014 REFORMAS UNIVERSITÁRIAS NO CONTEXTO BRASILEIRO: FINALMENTE GARANTIA DE IGUALDADE DE CONDIÇÕES? A 1 Gabrielle Nascimento Lopes * (PG) Ivania Maria de Sousa Carvalho Rafael*²(PG) Resumo O presente artigo tem como objetivo a análise das reformas universitárias ocorridas no Brasil a partir da década de 1990. Discutimos o papel da universidade nos dias atuais, refletindo também, a importância da…

A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO SUPERIOR Noemi Nascimento Ansay30 RESUMO Este artigo apresenta um recorte da dissertação de mestrado já concluída no ano de 2009, desenvolvida no Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Paraná intitulada: ―A trajetória escolar de alunos surdos e a sua relação com a inclusão no ensino superior‖. Foram realizadas nove entrevistas semiestruturadas com sujeitos surdos que frequentavam no momento da pesquisa do mestrado as…

da informação nas Instituições de Ensino Superiores Privadas (IES) Juliana Gonçalves Ferreira Lima¹ Mestranda em Administração RESUMO O presente artigo aborda e ressalta a importância do líder na administração educacional e o uso da inovação tecnológica dentro das Instituições de Ensino Superior Privada, estas que serão destacadas durante todo o texto como IES Privadas. Com o crescimento das vagas ofertadas pelas Instituições Privadas de Ensino Superior e considerando que essas…

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão Como forma da transmissão de conteúdos o ensino desencadeou o desenvolvimento da pesquisa como sua própria ferramenta de trabalho e passou a ser meta fundamental das universidades. Conforme a ampliação e a descoberta de novos conhecimentos enfatizou-se a pesquisa que conforme as dimensões tomadas e as trocas de informações aumentavam entre as universidades, a pesquisa tornou-se aplicada e com conclusões relevantes. A extensão nasceu…

seguida discutimos o que é previsto em legislação acerca da formação de professores do Ensino Superior e a figura do professor que muito sabe, mas não consegue alcançar seus objetivos pedagógicos, para então destacar a importância de uma formação continuada como forma de aquisição de conhecimentos pedagógicos essenciais a para a função de mediador do conhecimento. Com caráter bibliográfico embasamos a pesquisa em Lidino e Dourado (2008), Masetto (2003 e 2009), Pachane e Pereira (2004)…