A Pesquisa Em História

HISTÓRIA ORAL COMO FONTE: problemas e métodos JÚLIA SILVEIRA MATOS* ADRIANA KIVANSKI DE SENNA** RESUMO A fonte oral pode acrescentar uma dimensão viva, trazendo novas perspectivas à historiografia, pois o historiador, muitas vezes, necessita de documentos variados, não apenas os escritos. Vale mostrar aqui a evolução de uma prática importante que compõe parte da historiografia contemporânea. Assim, o objetivo deste trabalho é esclarecer algumas dúvidas acerca do uso da oralidade…

HISTÓRIA ORAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES Luzia Aparecida de Souza – UNESP/Rio Claro – luapso@hotmail.com Maria Ednéia Martins-Salandim – UNESP/Rio Claro – mared.martins@ig.com.br Antonio Vicente M. Garnica – UNESP/Bauru-Rio Claro - vgarnica@fc.unesp.br Programa a ser desenvolvido A história oral na Educação Matemática será apresentada, em suas especificidades, como uma “possibilidade de ampliação” de informações, de visões, de perspectivas. Para tanto,…

experiência de estágio supervisionado do curso de graduação em História da Universidade Federal de Santa Catarina. O estágio aconteceu no primeiro semestre de 2010 em dois Núcleos de Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de educação de Florianópolis. Por se tratar de um projeto diferenciado, a experiência mostrou aos estagiários a renovação historiográfica na prática. Na atualidade os estudantes de EJA em Florianópolis, contam com a pesquisa como princípio educativo. O formato…

A ‘NOVA HISTÓRIA CULTURAL’: QUESTÕES E DEBATES Diogo da Silva Roiz1 Resenha: PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & história cultural. 2ª Edição. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. 132p. A História Cultural se tornou um sucesso de vendas no mercado editorial. As possibilidades de pesquisa neste campo parecem ser infindáveis. Tudo que tem história, ou antes, laços simbólicos integrados num conjunto de códigos a que se chama de “cultura”, está passível de ser investigado pela História Cultural.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CURSO DE HISTÓRIA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA – LICENCIATURA SÃO LUÍS 2006 2 José Reinaldo Tavares Governador do Maranhão Prof. José Augusto Silva Oliveira Reitor da UEMA Prof. Gustavo Pereira da Silva Vice-Reitoria da UEMA Profª. Myriam de Magdala Teixeira e Silva Pró-Reitoria de Administração Prof. Celso Beckman Lago Pró-Reitoria…

O historiador tem o trabalho de contar e escrever histórias. Ele faz isso através das pesquisas de campo, aonde irá atrás do material para falar sobre o seu objeto de pesquisa. Um dos grandes problemas nessa busca é quando não há muitas fontes sobre o determinado assunto e, então, o historiador precisa recorrer às fontes orais. Nesta o pesquisador precisa entrevistar pessoas conhecedoras do tema e tentar juntar tudo e escrever uma coisa só. Essa forma de trabalho se torna difícil, pois,…

Território Plural – A Pesquisa em História da Educação Introdução . Educação Ensinar, aprender. Aulas, alunos, provas. Professores. Material escolar. Livros e leituras. Transmissão da cultura de geração a geração. Hoje esses termos de palavras fazem parte do nosso dia-a-dia, faz parte do nosso ser o que um dia foi “o outro”. E mesmo assim pouco desse universo é conhecidos pelos pesquisadores. O estudo da história traz o encontro entre o que é diferente e o similar mostra o quanto somos…

RESUMO MILENA SLIDE 1 – Termos e conceitos essenciais da pratica historia HISTÓRIA = é acontecimento + conhecimento; ou seja; objetos de análise (fatos históricos) + a interpretação dos mesmos. FATOS HISTÓRICOS / PATAMAR MINIMO = Escolhasmudanças na cronologia (tempo histórico).O tempo histórico é marcado por mudanças importantes nos acontecimentos, com considerável repercussão para serem marcados no PATAMAR MINIMO. A interpretação dos acontecimentos deve ter caráter explicativo a…

Pontos para o concurso de ensino de história UEG Didática e Metodologia do Ensino de História 1. Construções Conceituais e temporalidades no ensino de História. 2. Livro didático: objeto material da cultura escolar e fonte de pesquisa histórica. 3. O ensino de História da África, educação e diversidade étnico-racial. 4. As diferentes fontes e linguagens no ensino de História. 5. O Ensino de História e a didática da História. 6. A formação do professor de história e o cotidiano em…

PLENA EM HISTÓRIA ELIVELTON CASSA NATÁLIA DELPRETE TOMÉ TEREZINHA MARCHI DAVOLI ZAGOTO A HISTÓRIA ORAL LOCAL UTILIZADA PELOS PROFESSORES DE HISTÓRIA NA SALA DE AULA ALEGRE 2012 ELIVELTON CASSA NATÁLIA DELPRETE TOMÉ TEREZINHA MARCHI DAVOLI ZAGOTO A HISTÓRIA ORAL LOCAL UTILIZADA PELOS PROFESSORES DE…