A Perspectiva De Educação E A Formação De Professores Par

necessidade de se pensar na formação continuada dos professores como elemento constitutivo fundamental do Projeto Político-Pedagógico das instituições escolares, capaz de articular um modelo educativo que dê conta da dinâmica que envolve o processo de ensino aprendizagem, tomando como base a formação dos professores como pressuposto básico para a qualidade de ensino. Desde 2003 o município de São Miguel do Guamá vem adotando como uma de suas políticas para a educação a construção…

Atrás da Formação… A ideia… Neste trabalho pretendo mostrar a relevância da formação profissional como complemento da formação inicial e da profissionalização na sociedade actual. A par de uma intervenção formativa que nasce de um apelo à aprendizagem ao longo da vida, empresas e colaboradores são ‘empurrados’ para um modelo de ‘sujeito aprendente’, que me suscitou particular atenção devido à minha área de intervenção. De facto as sociedades modernas encontram-se em rápida transformação

INTRODUÇÃO Para a elaboração do nosso trabalho tivemos como ponto de partida a Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental escola EMEB Pioneiros de Canarana localizada na Rua Horizontina n.º 734, Bairro: Nova Canarana, Canarana – MT. Estabelece objetivos para o ensino, gerais e específicos. Define as linhas de atuação, em função dos objetivos e do perfil da comunidade e dos alunos. Propõe metas a serem atingidas. Elabora os conteúdos curriculares. Acompanha e avalia o rendimento

globalização na educação: uma perspectiva comparada. Porto Alegre, RS: Ed. Artes Médicas Sul, 2000. GLOBALIZAÇÃO E INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO Anny Oliveira, Carmen Gonçalves, Letícia Marques[1] O livro Fragmentos da globalização na educação: uma perspectiva comparada, é a organização de textos de vários pesquisadores nacionais e internacionais por Márcia Ondina Vieira Ferreira, Doutora em Sociologia pela Universidade de Salamanca (Espanha), professora da Faculdade de Educação…

Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Estruturalismo e Sociolinguística, Literaturas de Língua Portuguesa, Seminário da Prática IV. Professores: Antônio Lemes, Rosemari Bendlin Calzavara, Juliana Fogaça, Anderson Teixeira, Ana Paula Pinheiro. Tutores: Juliana Montoril Macapá 2014 INTRODUÇÃO Uma das discussões mais frequentes atualmente na área de educação engloba os Parâmetros Curriculares (PCN) e seu reflexo no ensino. No que se referem à língua portuguesa, os PCN vem…

para os alunos anotarem o seguinte lembrete 14 3.5 – Conclusão 15 3.6 – Avaliação 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 REFERÊNCIAS 17 ANEXO 18 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade encorajar o trabalho com diferentes gêneros textuais na formação do leitor com base no que rege o ensino de Língua Portuguesa conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1986) e estudos de especialistas na área de leitura e gêneros tais como: Bakthin (2000) e Marcuschi (2005), entre…

DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Amanda Gisele de Paula Silveira RA6970478951 Cristiane Rosa de Souza RA1299200419 Michelle Cristina de Deus Lima S. RA 6951489264 Neide Honório de Oliveira RA 6950469707 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do ensino fundamental”, sob orientação do…

Madeira – UMA Resumo: Atualmente a escola vive um debate sobre o uso das tecnologias na sala de aula. Esse debate tem se aprofundado na relação entre tecnologia e práticas pedagógicas. Nesse contexto existe também uma grande discussão sobre a formação do professor para escolha e utilização dessas tecnologias bem como até onde elas têm favorecido no desenvolvimento ensino-aprendizagem no ambiente escolar. As questões que se propõem nesse trabalho são de discutir a utilização das…

deDa educação, fizeram sua transposição para a prática sem atentar à nova realidade Daí surgem o psicologismo, o sociologismo ou o filosofismo, que distorcem a identidade das teorias de educação. É preciso que o educador recupere, antes, sua própria identidade para entender os teóricos e a prática de qualquer escola pedagógica. A construção de uma teoria da educação implica que o educador teorize sobre os seus próprios atos, quot;uma contextualização teórica que lhe possibilite articular…

forma dialética e que se faça educação para toda a sociedade, ainda que, através de diferentes meios e em diferentes espaços sociais. À medida que esta sociedade se torna tão complexa, há que se expandir a intencionalidade educativa para diversos outros contextos, abrangendo diferentes tipos de formação necessária ao exercício pleno da cidadania. Na dimensão que se deseja o alcance da educação, bem como o que recomenda a Lei 9.394/96: “A formação de profissionais de educação para a…