fundamentos da filosofia

filósofos investigam o processo do conhecimento? 2 – Analise a relação entre conhecimento e representação, de acordo com a tese representacionista. 3 – quais são os pólos tradicionalmente identificados no processo do conhecimento? Explique cada um deles e sua relação. 4 – Confronte o idealismo com o realismo. CONVERSA FILOSÓFICA 1 – Qual doutrina faz mais sentido para você, a realista ou a idealista? Por quê? Reflita sobre essa questão. Depois reúna-se com colegas e procure argumentar a favor de sua posição. ANÁLISE E ENTENDIMENTO 5 – Ao nascermos, nossa mente é como um papel em branco. Explique essa afirmação, quem a formulou e que corrente pertence? 6 – Somente devemos deixar-nos persuadir pela evidência de nossa razão. Comente essa frase. 7 - De que maneira Kant resolve o impasse criado por racionalistas e empiristas? CONVERSA FILOSÓFICA 2 –Razão ou experiência “Penso, logo existo” . Esse conhecimento a que chegou. Descartes em suas Meditações está fundado na razão ou na experiência? Reúna-se com colegas para debater esse tema. CONEXÕES 2 – Relacione a capacidade humana de conhecer a verdade em relação às seguintes áreas física, história, política, comportamento e artes, Em sua o´pinião, cada uma dessas áreas se identifica, mais com qual corrente: dogmática, cética, relativista, probabilista, etc? ANÁLISE E ENTENDIMENTO 8 – Que relação se pode estabelecer entre verdade (ou conhecimento verdadeiro) e representação? 9 – Para o filósofo…

máxima dentro da escola, não acatava opiniões e além do mais o aluno não tinha direito de expressão. A Escola Libertadora: Essa veio com o objetivo de trazer liberdade para todos, interagindo assim o processo de ensino/aprendizagem entre professor e aluno. A partir daqui que surgiu o principio da democracia dentro da escola. Escola Liberal Tecnicista: Ela vê o homem como um produto do meio, veio com o objetivo de preparar o aluno para o mundo do trabalho. Pedagogia Progressista: Essa…

questionada pelo mito. 2 – “Com a prática do atletismo, era todo o velho ideal homérico do 'valor', da emulação, da façanha, que passava dos Cavalheiros ao Demos. A adoração de um modo de vida cívil e não mais militar havia, com efeito, transposto e reduzido este ideal heróico tão só ao mero plano da competição esportiva.” Com base nessa citação do historiador da educação Henri-Irénée Marrou, responda às questões seguintes: a) Com a expressão “passar dos Cavalheiros ao Demos”, Marrou…

Semelhança- Ambas são consideradas rigorosas, e também sistemáticas pois procuram fontes coerentes para embasar suas idéias. Diferença- As diferenças são muitas, a começar que, ao contrário da ciência, a filosofia na pode ser considerada um conhecimento. Ela é mais a atitude de colocar em questão o que parece para muitos indiscutível. Outra diferença é que a ciência aplica o método experimental ao contrário da filosofia que emprega o método racional. b) Senso comum e bom senso;…

conteúdos gramaticais; reconto através da n construção de uma peça teatral ou dramatização da trama contida na crônica. Nesta aula, as questões, poderão ser trabalhadas também, como cidadania, direitos humanos, organizações políticas, de acordo com o nível de conhecimento prévio dos alunos sobre os temas em referência. O que o aluno poderá aprender com esta aula: 1-Tema Transversal: Cidadania …

devem se reprimidos e de que é preciso sujeitar seus desejos ao comando da razão.” (Jacques Gélis). Observe a interessante coincidência (coincidência mesmo?) no século em que é intensificada a vigilância da criança na escola. Na França, a partir de 1656, cada cidade importante passou a ter um Hospital Geral, instituição que englobava diversos estabelecimentos sob uma administração única e destinada a internar todos os mendigos, desocupados, libertinos e loucos. Ou seja na Idade Moderna…

cada modalidade:...................................................................................................................04 2. Retire do texto cinco elementos essenciais para compreender as novas funções sociais da escola e seus reflexos no novo paradigma social em que vivemos. ........................05 3. Selecione duas das dez competências da escola e discuta com seus colegas em grupo. Sistematize as condutas, manifestações e a relevância dessas competências para a…

nos comportamentos de liderança seriam capazes de obter melhores resultados. Uma das principais preocupações dos estudiosos, a partir dessa nova tendência, foi estabelecer uma classificação dos estilos de liderança. Os principais elementos que subsidiaram essa tarefa foram as funções de liderança de acordo com a escola clássica de administração e o movimento de relações humanas. A escola clássica acentuava o interesse pelo trabalho, enquanto o movimento de relações humanas…

grandes desafios da engenharia no futuro. Leva em conta o dinamismo dos temas e dos próprios sistemas abordados, atualizando dados e conceitos e incluindo um novo capítulo sobre métodos de gestão corporativa para o meio ambiente e prevenção da poluição. Destinado aos cursos de engenharia, este livro também atende às necessidades de profissionais de outras áreas interessados no presente e no futuro do meio ambiente. De forma geral, o objetivo principal dos autores é inserir o…

tirar nota baixa. Sumarização: Você deve fazer as atividades. Informações excluídas: justificativas para uma afirmação. 1. Sumarize os períodos abaixo, quando possível. À medida que for fazendo cada exemplo, assinale no quadro o procedimento que você utilizou, preenchendo os parêntesis com as letras dos períodos correspondentes. (a) Apagamento de conteúdos facilmente inferíveis a partir de nosso conhecimento de mundo. ( ) Apagamento de seqüências de expressões que indicam…