avaliacoes

o texto de Bernard Charlot, “A Mobilização no Exercício da Profissão Docente”, responda as seguintes questões: A) “A escola é por natureza universalista, mas, ao mesmo tempo, é um lugar onde, muitas vezes, se ensinam coisas que só têm sentido dentro da escola”. (CHARLOT, Bernard, Revista Contemporânea de Educação N º 13 – janeiro/julho de 2012, p. 22). Observando a realidade em que vivemos e a temática abordada no filme e texto, escreva alguns valores que são desprezados pela escola. Justifique sua resposta. (10 linhas no mínimo- 3,0 pontos) A escola é encarada no nosso mundo contemporâneo como uma transmissora de conhecimentos, como um banco dados, é muito comum se deparar com pais de crianças cobrando o porquê crianças de tenra idade não leem ou não escrevem com perfeição, porem se esquecem de valões essenciais a formação do cidadão como a amizade, o companheirismo, o respeito ao próximo, a honestidade entre outros tão importantes para a construção de um cidadão integro . Porém a escola de hoje é cobrada pela sociedade em formar não cidadãos, mas de forma o intelecto passando de valores essenciais a construções de seres humanos completos ,bem desenvolvidos tanto no aspecto intelectual como no emocional e social. B) Bernard Charlot, ao abordar o tema “A mobilização no exercício da profissão docente”, evoca quatro “choques históricos” que o professor teve que enfrentar e, consequentemente as “contradições e desafios” da profissão docente na sociedade…

SOBRINHO, José Augusto de C. Mendes e CARVALHO, Marlene A. de. (org.) Formação de professores e práticas docentes: olhares contemporâneos. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. Resenhado por Marcos Emanoel Calaça Teixeira, licenciado em Matemática pela Universidade Estadual do Piauí – UESPI e aluno do curso de Licenciatura Plena em Letras com habilitação em Língua Inglesa, pela Universidade Federal do Piauí – UFPI. O texto “Formar professores: rediscutindo o trabalho e os saberes docentes” de…

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR FREITAS, Maristela Santos de Andrade (Superintendência Regional de Ensino de Muriaé, Minas Gerais); OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) Eixo Temático: Formação Inicial e Continuada de Professores para a Educação Básica 1- INTRODUÇÃO: O processo de formação/profissionalização docente, historicamente, tem vivenciado…

Formação de Professores A RELAÇÃO DOS PROFESSORES INICIANTES DAS LICENCIATURAS ESPECÍFICAS DO CAA DA UFPE COM OS SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA Rebeca de Oliveira Sales – UFPE1 RESUMO Trata-se de uma pesquisa que objetiva identificar e compreender os tipos de saberes docentes e de relações que os professores mobilizam nas aulas. São categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são compreendidas a…

FORMAÇÃO DOCENTE E PROFISSIONAL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Luís Alves da Silva Resumo Neste trabalho procuramos discutir e apresentar algumas questões referentes ao trabalho docente. Não simplesmente o ministrar ou dar aulas mas, a questão da profissionalização. Iniciamos por um digressão sobre o professor e a profissão e tentamos alinhavar algumas competências que quem se dedica à docência deve desenvolver para se constituir num docente profissional, um professor que, além de…

Charlot, “A Mobilização no Exercício da Profissão Docente”, responda as seguintes questões: A) “A escola é por natureza universalista, mas, ao mesmo tempo, é um lugar onde, muitas vezes, se ensinam coisas que só têm sentido dentro da escola”. (CHARLOT, Bernard, Revista Contemporânea de Educação N º 13 – janeiro/julho de 2012, p. 22). Observando a realidade em que vivemos e a temática abordada no filme e texto, escreva alguns valores que são desprezados pela escola e pela sociedade.…

Disciplina: Didática Professora: Sileda Aluno: Aline Reis Atividade: Dissertação sobre o texto Profissão Docente Referência: NÓVOA, António. Profissão Docente. www.elviradrummon.br Nos últimos anos, a educação tem passado por situações que, muitas vezes, ao invés de contribuir, distorcem o processo de aprendizado. Várias modificações devem ser feitas no sistema educacional a fim de corrigir ou aperfeiçoar essas falhas. A formação de docentes é um dos principais fatores. Um novo…

processada mediante pesquisa qualitativa, configurando como um estudo de caso utilizando-se do instrumento entrevista semi-estruturada. A pós analise dos resultados, constatou-se que, embora os sujeitos da pesquisa apresenta uma concepção de formação continuada voltada para a valorização e ressignificação dos saberes docentes do professor, a proposta e os procedimentos de formação identificados nas falas dos entrevistados revelaram uma instrumentalização para o ensino visando o sucesso…

A atuação pedagógica do docente no ensino superior: perspectivas atuais A formação do professor universitário brasileiro tem se baseado, de uma forma geral, na valorização do conhecimento por especialidades. A falta de uma formação pedagógica vem marcando a formação do professor ao longo da história. Atualmente, embora a formação se estruture a partir de um curso de graduação, ainda persiste a falta da perspectiva pedagógica, ficando a formação do docente voltada às especifidades…

DEJANIRA LOPES GONÇALVES PEREIRA PROJETO “A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES – CONTRIBUIÇÕES DA EaD PARA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES NECESSÁRIOS AO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA” Santa Maria Madalena 2011 1 – TEMA: A prática pedagógica dos professores: contribuições da EaD para a construção dos saberes necessários ao exercício da docência. 2 – PROBLEMA: Todo bom profissional possui o objetivo de ser cada vez mais competente em seu ofício. Ser competente nos dias atuais dá-se…