A Metodologia Adotada Pelo Professor E As Dificuldades De Aprendizagem

objetivos 4 3.1 OBJETIVO GERAL 4 3.2 objetivos específicos 5 4 JUSTIFICATIVA 5 5 REFERENCIAL TEÓRICO 6 5.1 CONTEXTUALIZAÇÃO DE AVALIAÇÃO 6 5.2 FUNDAMENTOS ÉTICOS DA RELAÇÃO PROFESSOR E ESTUDANTE 6 5.3 SISTEMAS DE AVALIAÇÃO.................................................................................8 6 METODOLOGIA 9 6.1 Tipo de pesquisa 9 6.2 Sujeitos da Pesquisa 9 6.3 Instrumento de coleta de dados 9 6.4 Procedimento metodológico 9 6.4.1 QUESTIONÁRIO 10 6.4.2 RESPOSTAS…

6819470913 Psicologia do Senso Comum ATPS 2 ( Passo 2) Professora: Magale T. da Rosa de Campos Rondonópolis-MT 2013 Resumo O artigo apresenta desafios que os professores irão enfrentar no aprendizado sobre as avaliações que devem fazer um profissional na educação. O processo de aprendizagem é saber incorporar as novas tecnologias de forma inovadora, isso exige do profissional conhecimento especifico ter equilíbrio entre o presencial e o virtual. Também…

isso se faz necessário a adoção de novas metodologias, a apresentação de novas propostas educativas com procedimentos eficaz, adequando-se á realidade, que não visem apenas á reprodução e repetição de velhas praticas pedagógicas, para uma educação renovadora e libertadora. A pratica do professor mesmo de forma inconsciente, sempre pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professor e aluno, da metodologia, da função social da escola e…

pedagógica do professor da Universidade e da ecola em si. Muitos professores ainda sofrem reflexos de uma avaliação tradicional em que a nota é relevante e não o processo de aprendizagem. Estudar esse tema complexo nos permite aperfeiçoá-lo diante das atuais metodologias de ensino aprendizagem. Se a avaliação não for suficiente de nada adianta todo o processo e esforço na mediação do conhecimento. Atualmente quando analisamos qualquer sistema de avaliação utilizado pelo professor,…

conclusão dos créditos da disciplina. Ministrante: Profa. Elaine Pontes PARNAÍBA 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 PROBLEMA 4 HIPÓTESE 4 JUSTIFICATIVA 5 OBJETIVOS 7 Objetivo geral 7 Objetivos específicos 7 REFERENCIAL TEÓRICO 8 METODOLOGIA 9 CRONOGRAMA 10 BIBLIOGRAFIA 11 INTRODUÇÃO O avanço atual e constante da tecnologia e das mudanças acarretadas pela globalização faz com que o contador encontre-se em um novo ambiente, que ampliou em grande parte as…

observadas algumas necessidades, tanto da criança, quanto da escola, professores e colegas. O uso, seleção e construção de ambientes podem auxiliar e promover o processo de inclusão permitindo que, através de uma mediação, pessoas com autismo desenvolvam processos de interação social, condição fundamental para qualquer processo de desenvolvimento e inclusão real. A educação especial para crianças autistas engloba uma metodologia específica e, às vezes, um tratamento medicamentoso. Em…

EXPERIÊNCIA DOCENTE Metodologias de Ensino – Práticas Educativas Marinei Péres Costa Monticelli Professora: Viviane Guidotti Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (0722) – Prática do Módulo 4 10/12/2014 RESUMO A realização deste memorial de experiência docente tem por finalidade investigar as diferentes Práticas Educativas realizadas no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental inseridas na área de concentração: Metodologias de Ensino.…

como um dos pré- requisitos para a obtenção de nota na disciplina Estágio Supervisionado sob a orientação do Professor Esp. josé Bezerra SÃO MIGUEL - RN 2013 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO ...............................................................................................03 1.1Caracterização da escola campo de Estágio................................................03 2 METODOLOGIA............................................................................................05 3…

CURSO DE PEDAGOGIA FAEL – 2012 PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA III CONTEXTUALIZAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR Rolim de Moura, 2012 ANGELA CRISTINA ALEIXO EDVANIA SIMONE MARIA DE OLIVEIRA VALDIRENE P. DE PAULA CONTEXTUALIZAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR Formar as mentes sem conformá-las, enriquecê-las sem doutriná-las, armá-las sem recrutá-las, comunicar-lhes uma força, seduzi-las verdadeiramente para levá-las à sua própria verdade, dar-lhes o melhor de si

a) A AVALIAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DELIMITAÇÃO DO TEMA: A Avaliação como instrumento significativo na construção da aprendizagem e na formação de crianças das Séries Iniciais do Ensino Fundamental numa Escola da Rede Estadual no Município de Ribeirão das Neves. O presente trabalho, baseado na linha de pesquisa planejamento e avaliação, tem por problemática analisar a importância e a necessidade