A Metodologia Adotada Pelo Professor E As Dificuldades De Aprendizagem

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO FUNDAMENTAL: PRESSUPOSTOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO LIMA, José Ossian Gadelha de Professor do Curso de Licenciatura em Química da FAEC/UECE. E-mail: jose.lima@uece.br LEITE, Luciana Rodrigues Professora da E. E. M. Maria Vieira de Pinho. E-mail: lidia-kenia@hotmail.com Resumo: Este trabalho objetivou estudar a realidade de estudantes e professores do Ensino Médio diante do processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química,

ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA EM SALA DE AULA Alberto Mendes da Silva 1. Introdução: Para que se possa compreender melhor a iniciativa de criar este mini-curso pretendemos primeiramente apresentar o grupo de pesquisa GTERP, Grupo de Trabalho e Estudo sobre Resolução de Problemas, ao qual pertencemos, coordenado pela professora Lourdes de la Rosa Onuchic na UNESP de Rio Claro. Este grupo é constituído por alunos e ex-alunos do curso de Pós-Graduação em Educação…

[pic] 1Projeto de Pesquisa – Elaboração 1.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: - TÍTULO: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA - NOME DOS ACADÊMICOS: - POLO: - CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL - LINHA DE PESQUISA: 1 2 JUSTIFICATIVA Análises preliminares anunciam a urgência de diálogo e ações imediatas entre professores da Educação Especial e o Ensino regular, gestores, coordenadores pedagógicos, pais e comunidade escolar…

somativa e formativa definindo qual a principal função de cada uma dentro do processo ensino/aprendizagem. Pretende-se realizar uma comparação através de pesquisa de campo entre os métodos de avaliação utilizados pelos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e os métodos que os pressupostos teóricos e fundamentação da base legal afirmam que deveria ser a metodologia adotada pelos professores para a avaliação ser satisfatória e próxima do ideal. Busca-se, com isso,…

DO EXTREMO SUL CATARINENSE LIDIANE RABELO MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM CRICIUMA 2013 LIDIANE RABELO MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa apresentado no curso de Psicologia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, sob a orientação da Prof.ª Zélia Medeiros da disciplina de Aprendizagem: Avaliação e Diagnóstico. CRICIUMA 2013 SUMÁRIO 1. TEMA ...........

qualidade que possa elevar a qualidade da aprendizagem de nossos alunos. Palavras-chave: progressão continuada, qualidade da educação. O tema foi inspirado na vivencia em sala de aula desde o ingresso no magistério. As experiências presenciadas me levaram a refletir sobre várias coisas, como o comportamento da gestão, dos alunos, dos professores, como são enfrentadas as dificuldades, como tratam os alunos, como estes tratam os professores. Além das dificuldades citadas, procurarei…

ensinar, aprender... várias metodologias são adotadas para a prática de ensino aprendizagem. O processo educativo engloba a escolarização em todos os seus aspectos teóricos e práticos, e é determinado por vários fatores sociais, políticos e pedagógicos. A necessidade de tornar efetivo o processo educativo no que concerne a arte de educar é realmente um processo desafiador nos dias atuais, tanto do ponto de vista do professor quanto do aluno. Os professores e os alunos…

O ENSINO DE CÁLCULO NO ENSINO SUPERIOR: ADAPTAÇÕES NECESSÁRIAS PARA UMA BOA APRENDIZAGEM* Franciéli Andrade Basso Pinheiro 1 RESUMO São grandes as dificuldades de aprendizagem encontradas pelos acadêmicos no ensino da disciplina de Cálculo nos cursos de Ensino Superior. Muitas pesquisas realizadas, neste âmbito, atestam a veracidade dos fatos. Estudiosos como Soares de Mello et al (2001), Rezende (2003a e 2003b) e Nasser (2007) concretizaram pesquisas que revelam dados alarmantes,

demonstrar que para se tornar um professor (a) ou pedagogo (a) é preciso conhecer os aspectos teóricos – metodológicos da alfabetização, para realizar este estudo foi necessário observar e analisar uma classe de alfabetização, momento principal na aquisição da leitura e da escrita. Tendo sido a turma estagiada de 2° ano do ensino fundamental. Com o objetivo de conhecer e aprender, a função real do professor em sala de aula, a realidade existente, as metodologias aplicadas, bem como…

de Janeiro (Brasil) Terapeuta Pós-Graduado na Área de Movimento Humano pela Boston University (Estados Unidos) Psicomotricista Relacional Didata, Analista Corporal da Relação Didata pela SIAC (França) Diretor do CIAR (Brasil), Pedagogo e Professor de Educação Física PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR No âmbito escolar, pode-se dizer que o principal objetivo da Psicomotricidade Relacional é promover o desenvolvimento integral das crianças, envolvendo os…