A Mediação Pedagógica E O Sucesso De Uma Experiência Ed

EJA deve atender algumas demandas como: Ampliar a oferta de educação básica para os jovens adultos excluídos do sistema regular de ensino, e mantê-la enquanto não tiver sido assegurada a todos a efetiva oportunidade de acesso e progressão com sucesso à escola fundamental na idade própria; Propor à escola redimensionar o seu atendimento a jovens e adultos, encontrando modos que, sem renunciar a sua função precípua de preservação, transmissão e produção do conhecimento, possam…

deficiência intelectual. Assim, a pesquisa realizada visa oferecer um panorama histórico e uma análise crítica da problemática relacionada à alfabetização do deficiente intelectual, conhecimento que permitirá ao leitor refletir sobre alternativas pedagógicas possíveis, capazes de atender aos objetivos de ensino aos estudantes com esta necessidade educacional especial. Nesta pesquisa entendeu-se a Deficiência Intelectual como uma alteração do funcionamento mental geral,…

relações entre educação e sociedade em suas dimensões filosóficas, sociocultural e pedagógica. Veja o significado de cada uma delas de maneira simplificada: A dimensão pedagógica é um componente do processo educacional que viabiliza, por meio de diálogos e relações interdisciplinares, a organização do ato de educar, ou seja, a organização teórico/prática do processo de ensino. Neste curso, a dimensão pedagógica será tratada com mais ênfase, pois esta norteia todo o trabalho do…

O PROFESSOR COMO GERENTE: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA ÉTICA EM SALA DE AULA Roberto Patrus Mundim Pena RESUMO O problema da disciplina em sala de aula é um fenômeno presente nas escolas desde o ensino fundamental até o ensino superior. As recomendações para a criação e a manutenção de um ambiente de aprendizagem, baseado no respeito e na vontade de aprender, não passam, em geral, de um plano de intenções abstratas, ainda que permitam o levantamento de ricas reflexões sobre as…

aprendizagem, sendo por meio de experiências obtidas por aspectos emocionais, neurológico, de relação e o meio em que se está introduzido. Portanto, a educação é de fundamental importância neste processo de aprendizagem dos alunos. Aprender é se confrontar com o real. Para o autor, aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais…

muitas reflexões e, como princípio fundamental, valorizar a diversidade humana. O processo inclusivo é frágil e falta o imaginário da aceitação do diferente como diferente existem fragilidades no processo de formação profissional; atividades pedagógicas diferenciadas resultam de iniciativas particulares de professores; não há um compromisso coletivo da comunidade escolar com o processo inclusivo. Conclui-se que: a inclusão escolar continua tema aberto e de muitas entradas para a…

ESTUDO Afetividade e o desenvolvimento da aprendizagem. 3 TÍTULO Afetividade fator essencial na relação professor aluno para o desenvolvimento da aprendizagem. 4 JUSTIFICATIVA Em minha experiência no espaço escolar, tenho observado uma prática pedagógica que considera a diferença de forma negativa, se tornando dessa forma uma pedagogia excludente. As exigências das transformações que nossa sociedade passou nos últimos anos trouxe para a escola…

desfavoráveis, visando o desenvolvimento integral do ser humano. Busca-se destacar o compromisso pedagógico com uma educação de qualidade que realmente efetive os direitos de todos os indivíduos e salientar a importância da valorização dos saberes para a mediação do processo de alfabetização e evidenciar a ludicidade no espaço escolar como uma possibilidade de ampliar os recursos didáticos para uma aprendizagem significativa e prazerosa. Ao abordar esta temática, busca-se também…

demonstrar como a teoria estudada sobre a busca do conhecimento não está de acordo com a prática. Os autores buscados como fundamentação, mostram em suas concepções que existe a necessidade de se construir uma atitude crítica em relação à prática pedagógica e aos conhecimentos historicamente produzidos, refletindo como acontece a articulação entre a teoria e a prática na construção do conhecimento. Palavras chave: Construção – conhecimento – teoria – prática. …

que todos os envolvidos, dentre tantas variáveis a considerar tenham acesso a pesquisas e experiências pedagógicas, cujos resultados sejam satisfatórios, bem como a estudos que permitam decisões adequadas a Educação Infantil. Por isso neste trabalho, queremos destacar as condições de desenvolvimento conjunto das crianças na Educação Infantil (Alfabetização – Crianças de 5 anos), numa proposta pedagógica construtivista, ao mesmo tempo, chamamos a atenção para o Projeto de Intervenção,…