A Ludicidade Na Lingua Portuguesa

processo de ensino-aprendizagem, dentro do lúdico, com algumas definições importantes acerca do jogo no processo de aprendizagem. Diferenciar o jogo, da brincadeira e do brinquedo, E mostrando sua importância. Com o objetivo de conhecer melhor a ludicidade e saber sobre prática que possa ser elaboradas para os aluno, e como resultado do Estágio I – Disciplinas Pedagógicas que faz parte do quarto módulo da graduação do curso de licenciatura em pedagogia do Centro Universitário Leonardo…

REEDUCANDOS DO CENTRO DE RESSOCIALIZAÇÃO DE ATIBAIA - EJA PROFESSORAS ENVOLVIDAS: Maria Cristina de Moraes, Marcela Torres Bueno Moreira, vera lúcia de souza, Tatiana Fernanda C. de Souza e Olindina Alves Santana. Temática: Ressocialização, Ludicidade e Sustentabilidade. INTRODUÇÃO Lembrai-vos dos encarcerados, como se vós mesmos estivésseis presos com eles. E dos maltratados, como se habitásseis no mesmo corpo com eles.” (Hb 13, 3) A reintegração se faz através de um…

idade. Ariès, (1981) não cansa de afirmar que “o Lúdico ocupava um lugar de destaque nas sociedades antigas”. Mas foi ao longo dos séculos XVII e XVIII que se adotou uma atitude moderna em relação ao lúdico. O importante neste contexto é que a ludicidade – vista até então como alguma coisa sem muita importância no processo de desenvolvimento humano – hoje é estudada como algo fundamental, fazendo com que cada vez mais se produza estudos de cunho cientifico para entender sua dimensão…

os alunos perdem o interesse e começam a migrar para as tecnologias mais presentes no seu dia a dia. Com isso não produzem textos e tão pouco os interpreta, formando o que hoje nós entendemos como uma linguagem virtual, com erros grotescos a língua portuguesa repleto de abreviações. A criança hoje em dia com tanta tecnologia não interage com outras crianças, não brinca em grupo, preza muito a individualidade. Não que o ambiente virtual não seja importante, realmente faz parte desse…

O Lúdico na Aprendizagem LIVRO X LUDICIDADE O lúdico não está apenas no ato de brincar, está também no ato de ler, no apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo. Atividades de expressão lúdico-criativas atraem a atenção das crianças e podem se constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, principalmente em escolas de pequeno…

coletivo. Interagir com o seu personagem e ao mesmo tempo interagir com o grupo. “Na verdade, a atividade lúdica é uma forma de o indivíduo relacionar-se com a coletividade e consigo mesmo. ” (Amarilha, 1997: 88) Defende essa autora o prazer e a ludicidade dependem diretamente da compreensão do texto e que ambos podem ser ensinados. Sobre a concepção da figura do livro como brinquedo, acredita-se que esta visão só vem a contribuir na formação de um futuro leitor, Cunha (1997: 29)…

aprendizagem, porque as atividades lúdicas ajudam a criança a se desenvolver construído seus conhecimentos. Seguindo com línguas e linguagem essa disciplina esclareceu que a linguagem é um conjunto de complexos de processo resultado de certa atividade psíquica profundamente determinada pela vida social, que tenha possível a inquisição e o emprego concreto de uma língua qualquer. Já a língua é um sistema gramatical pertencente a um grupo de indivíduos. Já a disciplina didática geral…

. 06 4 COMENTÁRIO RELACIONANDO OS ARTIGOS DE PIAGET E VYGOTSKY ............. 09 5 A APRENDIZAGEM E A PSICOLOGIA ................................................................. 10 6 A APRENDIZAGEM E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ................................ 11 7 CONCLUSÃO .......................................................................................................... 12 REFERÊNCIAS .....................................................

1° e 2° ano do Médio nas disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. O mesmo tem como objetivo detalhar as experiências vivenciadas por educando e educadores no processo de construção do conhecimento. Este documento pretende compreender a função do educador, como agente transformador da sociedade e formador de opinião nesta nova configuração social. O trabalho realizado foi norteado e embasado no Plano de Ação de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Nestas perspectivas…

sociopolítica e pedagógica oferecendo recursos; assumindo responsabilidades; possibilitando convivência entre crianças e elas entre adultos; promovendo a igualdade de oportunidades educacionais e de construir novas formas de sociabilidade, subjetividade, ludicidade, democracia e a sustentabilidade. Os povos indígenas escolhem os modos da educação de suas crianças de 0 a 5 anos desde que: proporcionem uma relação viva com os conhecimentos; reafirma a identidade étnica; de…