A Ludicidade E O Jogo Nas Orientaçoes Curriculares

integrada e global, sendo que há inter­relações entre os diferentes eixos sugeridos a serem trabalhados com as crianças. IV­Construir uma Educação Infantil com função pedagógica significa articular o cuidar e o educar através da oferta de jogos e brincadeiras sem intencionalidade porque brincar faz parte da vida infantil. V­ Construir uma Educação Infantil com função pedagógica significa ainda articular o cuidar e o educar no qual a criança possa…

determinantes sociais. 3. Possui visão crítica dos conteúdos escolares. É possível , ainda, refletir a respeito do professor considerado bem-sucedido e sua prática pedagógica sob a perspectiva da dimensão dos conteúdos, apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacional (Brasil, 1998). Nessa perspectiva, os conteúdos escolares são abordados em três dimensões: Conceitual, Procedimental e Atitudinal. A prática Pedagógica de uma Professora de Educação Física considerada bem-sucedida. …

[...] a brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira, [...] aonde a criança (e os adultos) vão para brincar livremente, com todo o estímulo à manifestação de potencialidades e necessidades lúdicas". E ainda, "muitos brinquedos, jogos variados e diversos materiais que permitem expressão da criatividade". Compartilhando da opinião acima, a brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro

SUMÁRIO 1-Introdução. 7 2- Textos Sobre as Unidades Temáticas. 8 2.1- Viva a diferença – Inclusão Escolar. 8 2.2- Deficientes Auditivos 13 2.3- Legislação para educação especial. 15 2.4- Ludicidade 19 2.5- A Ludicidade e o Desenvolvimento das Crianças. 23 2.6- Um pouco mais de Piaget, Vygotsky e Wallon. 25 3- Seminários e Oficinas. 28 3.1- Primeiro Seminário de Integração 28 3.2- Primeira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.3- Segunda Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.4-

USO DA LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGOGICA NO ENSINO INFANTIL LUANA DE OLIVEIRA RODRIGUES SÃO PAULO - SP 2013 O USO DA LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGOGICA NO ENSINO INFANTIL Trabalho de Conclusão de curso, apresentado como um dos requisitos para licenciatura em Pedagogia, à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade Cidade de São Paulo. Orientadora: Andrea Maria Silva SÃO PAULO – SP 2013 O USO DA…

de maneira significativa e prazerosa. Os brinquedos e jogos são reconhecidos por educadores como fator importante na educação, uma vez que, o brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando, a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e aprimora habilidades.Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e atenção. A ludicidade é indispensável à saúde física, emocional e…

PRINCÍPIO – SUSTENTABILIDADE, DEMOCRACIA E PARTICIPAÇÃO .................................................................................. 37 2.3. INDISSOCIABILIDADE ENTRE EDUCAR E CUIDAR .................. 39 2.4. PRINCÍPIO – LUDICIDADE E BRINCADEIRA .......................... 40 2.5. PRINCÍPIO – ESTÉTICO COMO EXPERIÊNCIA INDIVIDUAL E COLETIVA ....................................................................................... 43 3. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE .........

SEMESTRE JOSIANE ABREU DE SOUSA DOS REIS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL Curvelo 2015 JOSIANE ABREU DE SOUSA DOS REIS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino…

alunos da segunda fase do ensino fundamental, na primeira fase não é liberado. Entrevistador: Certo, apenas segunda fase então. Entrevistado: A partir do ano que vem haverá uma mudança, as turmas de sexto e sétimo terão a educação física na grade curricular. Ai, a partir de oitavo, nono, primeiro, segundo e terceiro ano do ensino médio, serão liberados para freqüência externa. 4) A escola oferece treinamento desportivo? Se sim, como funciona? Entrevistado: Oferece, o treinamento…

PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º A 9º ANO Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos conteúdos básicos comuns (CBC) para os anos finais do ensino…