A Ludicidade E O Jogo Nas Orientaçoes Curriculares

A LUDICIDADE SOB A ÓTICA DA PISCOPEDAGOGIA RESUMO O termo ludicidade leva a diversão e brincadeira. Contudo, o lúdico não se restringe tão somente a isso quando se fala em educação. Com o potencial de despertar a imaginação, a criatividade, a curiosidade, entre outros, a ludicidade se tornou um importante recurso didático com o intuito de levar a criança a aprender de modo ativo, significativo senão. Dentro disso, o texto a seguir, mais precisamente um artigo, elaborado a partir…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS THAIS FERNANDA MOREIRA a importância DA LUDICIDADE PARA A FORMAÇÃO DA CRIANÇA Aprovado em: ____/____/15 Orientador (a): Prof.(a). ______________________________ ________________________________ Profa.

LUDICIDADE NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA: Experiências e vivências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 1 Adriana Feijão de Sousa Magalhães Cícero Francisco de Araujo Junior RESUMO: Esse trabalho tem como objetivo entender as contribuições e a grande importância que a ludicidade, como os jogos, brincadeiras, brinquedos, podem influenciar no desenvolvimento da criança e no seu comportamento, e até como uma aliada no ensino da leitura e da escrita. Apresentar a prática de alfabetização

sobre o importante papel que as brincadeiras têm no desenvolvimento infantil. O referido trabalho respalda-se teoricamente em Vygotsk (1991), Brenelli (1996), Piaget (1998), Venguer (1986), Zaporózhetz (1987) entre outros. Esses autores defendem a ludicidade no âmbito escolar de forma prazerosa, proporcionando o gosto de aprender brincando, transformando a escola dentro e fora em locais de aprendizagem e busca de conhecimentos, superando os obstáculos impostos pela sociedade . Este…

Bases da Educação Brasileira (LEI 9394\96, Art. 29) envolve os fatores: físicos, psicológicos, intelectuais ou cognitivos e sociais. Esta Lei criada em 1996 foi resultado de uma evolução do modelo legislativo educacional brasileiro. Nas Orientações Curriculares para a Educação Infantil (2010) observa-se que por meio do brincar, as crianças desenvolvem importantes habilidades. Como exemplo, o social por meio das interações com outras crianças. O psicológico, pois o brincar a leva a…

O presente trabalho - Infância e Ludicidade vêm abordar a “Prática Pedagógica na Educação Infantil” vivenciada por educadores em atendimento a crianças de 0 a 6 anos, momento crucial de grandes descobertas e desenvolvimento dos educandos nesta faixa etária. Tendo como objetivo refletir e analisar por meio de releituras, pesquisas e observações, como tem sido efetivada a ação docente no cotidiano da educação infantil. A fim de obter subsídios teóricos e práticos, que nos…

cada vez mais espaços nas escolas por tentar salvar a criatividades e a espontaneidade. O trabalho tem como objetivo inserir na matemática o lúdico nas séries iniciais para que haja momentos de satisfação em cada conteúdo trabalhado, uma vez que os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento. Como metodologia, primeiramente, buscamos suporte teórico para em seguida, observar e aplicar algumas atividades lúdicas com a finalidade de…

A CONCEPÇÃO E A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE CUBA E DO BRASIL SILVA, Edílson Azevedo da – FCT/ UNESP dilazevedo@terra.com.br Área Temática: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A freqüente utilização das brincadeiras pelas Instituições de Educação Infantil do Brasil como meio didático para ensino de conteúdos específicos gerou o tema desta pesquisa. Analisaremos a brincadeira e os pressupostos teóricos…

desenvolvimento social e intelectual das crianças, e ainda, analisar e discutir o papel das brincadeiras, dos jogos e dos brinquedos na educação infantil. Para isto busca-se analisar a constituição e a emergência do jogo e o papel do brinquedo no contexto educativo, analisando-se as perspectivas de Piaget, Vygostsky, entre outros. No decorrer do trabalho poderá notar-se o quanto a ludicidade é importante tanto no desenvolvimento cognitivo quanto no desenvolvimento social da criança.…

dos itens de pontuações de educadores da escola. O professor entrevistado avalia também os alunos através de atividades lúdicas, como dinâmicas, com jogos e brincadeiras. O aluno que não alcançar a nota tem direito a recuperação no resultado final de cada unidade. A avaliação deve ser um processo de contínua observação dentro da proposta curricular, tendo a participação de cada aluno. Tem o papel de analisar cada etapa dessa formação como na observação, na descrição e reflexão, nos…