A Literatura Infantil 2012

de Pádua Agradecemos pela colaboração de todos na execução desse projeto e a Monteiro Lobato que é o maior percussor da literatura infantil no Brasil. "Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças possam morar." (Monteiro Lobato- 07/05/1926) 1-Justificativa Especialmente para alunos das séries iniciais, esta é uma proposta de leitura com foco na literatura de Monteiro Lobato, passando pelo texto literário, estimulando a oralidade como também o texto escrito. Como…

MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Práticas Pedagógicas e Literatura Infantil ACADÊMICA: Gilmara Marta Saullin Oliveira Charles Perrault Charles Perrault foi um escritor e poeta francês do século XVII, que estabeleceu bases para um novo gênero literário, o conto de fadas, além de ter sido o primeiro a dar acabamento literário a esse tipo de literatura, feito que lhe conferiu o título de Pai da Literatura Infantil. Contemporâneo de Jean de La Fontaine, Perrault…

VANESSA ILIA DA SILVA SANTIAGO PROJETO A LITERATURA INFANTIL E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA BALNEÁRIO DE PIÇARRAS 2012 ELAINE CRISTINA DA SILVA E SILVA JUCILEIDE GALINDO VANESSA ILIA DA SILVA SANTIAGO PROJETO A LITERATURA INFANTIL E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Projeto apresentado à disciplina Estágio –…

INDIVIDUAL ( literatura infantil ) LUDICIDADE E ESTÉTICA PORTO VELHO 2015 Katia de Andrade Oliveira trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de; Alfabetização e Letramento; Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil,-Literatura…

DE AÇÃO Cada um tem seu jeito: Diga não ao preconceito! Rio de Janeiro 2012 GLEICE DE ASSIS PÉRCICO PLANO DE AÇÃO Cada um tem seu jeito: Diga não ao preconceito! Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Produção Textual interdisciplinar Individual. Orientador: Prof. Tatiane Cardia Rio de Janeiro 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 JUSTIFICATIVA 4 3 OBJETIVOS 5 …

ou seja, com todo o seu lúdico. Dessa forma, optamos por desenvolver um trabalho com a contação de história ____________________________________________________________________________________________________ Ituiutaba/MG, 28 e 29 de setembro de 2012 III Encontro Mineiro Sobre Investigação na Escola 2 que a partir da ludicidade, pode contemplar o presente, o passado e talvez até interferir na construção do futuro das crianças, contribuindo para toda e qualquer perspectiva que…

Espaço Educativo 2012 nome dos autores Produção Textual Interdisciplinar em Grupo: Vivenciando a Gestão no Espaço Educativo Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia – (5º Semestre) da Unopar – Universidade Norte do Paraná, Produção Textual Interdisciplinar em Grupo, para obtenção de nota das disciplinas: Ensino e Alfabetização II, Ensino de Natureza e Sociedade, Ensino de Artes e Música, Estágio Curricular Obrigatório I e Ensino da Matemática na Educação Infantil.…

CIENTÍFICA: A LITERATURA INFANTIL; CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO. JACAREZINHO/PR 2014 NATÁLIA MENDES DOS SANTOS VÂNIA RIBEIRO A PESQUISA CIENTÍFICA: A LITERATURA INFANTIL; CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO. JACAREZINHO/PR 2014 1 TEMA Literatura Infantil 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA A LITERATURA INFANTIL; CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO A importância da literatura infantil…

princesa só tinha mesmo beleza, porque o resto nela era vaidade, orgulho e malvadeza. O dia todo ficava na frente do espelho, perguntando: Espelho, espelho meu, existe no mundo mulher mais bonita do que eu?” (Branca de Neve. In: As mais belas histórias infantis de todos os tempos. São Paulo: Globo, 1995) Resposta Selecionada: a. Fada e bruxa são formas simbólicas da eterna dualidade da mulher ou da condição feminina. Respostas: a. Fada e bruxa são formas simbólicas da eterna…

No Brasil a literatura infantil se apresenta com grandes percalço pela frente,com o fim do feudalismo e o inicio da sociedade burguesa,os valores começaram a centra-se mais no convívio familiar,pai,mãe,filhos sendo assim a centralização na vida cotidiana,passa-se a pensar no educação dos jovens.A partir em que núcleo familiar passou a ter o seu desenvolvimento dentro do núcleo familiar. A criança passa a ter atenção voltada para ela quando começa a surgir tratados pedagógicos os mais…