A Linguagem Teatral Na Escola

A QUESTÃO DO ESPAÇO NO JOGO TEATRAL E O ESPAÇO CONCRETO DA SALA DE AULA Contemporâneo é aquele que mantém fixo o olhar no seu tempo, para nele perceber não as luzes, mas o escuro. Giorgio Agambem ________________________________________________________________________ Turma 902. Esta é uma das turmas que mais apresentam rejeição ao ensino de artes cênicas. Apesar de não ser tão numerosa, dispersão, ironia, indisciplina, desrespeito , desinteresse e outros fatores negativos,

e assim entende-se que a família e o Estado devem proporcionar o seu crescimento de forma saudável e a escola é ferramenta imprescindível nessas circunstâncias, cabendo a ela, o dever de oferecer o acesso à educação a todos os cidadãos. Diante dos problemas sociais existentes em nossa sociedade, não se pode ignorar a necessidade de mudanças, nem impedir que elas aconteçam, portanto, a escola precisa dispor de técnicas alternativas que possibilitem uma melhor aprendizagem, enfrentando os…

[1] durante sessão de abertura do II Seminário de Licenciatura em Teatro, realizado pelo Colegiado de Graduação em Artes Cênicas da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG, em 29 de abril de 2005. incluído no site em 25/07/2005 Introdução Inicialmente quero, sinceramente, agradecer ao Colegiado de Graduação em Artes Cênicas e à Escola de Belas Artes da UFMG - particularmente à professora Rita de Cássia Buarque de Gusmão - a oportunidade de poder…

01/07/2014 Tema 4 - A magia e o Encantamento na Infância Profª. Maria Clotilde Bastos Para início de Conversa Objetivos • Compreender qual é o papel do teatro na escola. • Conhecer as ações que o professor e a escola devem realizar na preparação dos espetáculos teatrais das crianças. 1 01/07/2014 O Teatro e a criança • A linguagem específica do teatro (teatralidade) pressupõe um diálogo entre autor e ator, entre atores e personagens e entre esses e o público. • O teatro possui…

inclusive porque as práticas sugeridas nos Cadernos não são, nem devem ser, aceitos sem restrições. Dessa forma, optamos por uma nova edição, em 2014. Entretanto, como não reeditar os documentos que balizam o processo de ensino-aprendizagem em Arte nas escolas sem prejudicar as práticas propostas? Como iniciar o processo de ajustes e incorporações aos documentos respeitando as práticas já assimiladas pelos professores e aplicadas em seu cotidiano escolar? Essas questões foram discutidas…

que, mesmo os alunos que são considerados bem instruídos e talentosos academicamente, não tem uma boa compreensão daquilo que pensamos que entendam, assim o que pode parecer concreto para o professor pode ser visto como abstrato para os alunos. As escolas devem selecionar os conteúdos e as capacidades mais importantes a evidenciarem, para concentrar-se na qualidade da compreensão e não apenas na quantidade de informações apresentadas. SUGESTÕES PARA MELHOR DO ENSINO APRENDIZAGEM

Americana por proporcionar esta oportunidade; Ao meu orientador Prof. Dr. Roberto Wagner Scherr Campos pela dedicação e empenho. RESUMO Este trabalho, caracterizado como estudo de caso, teve como finalidade verificar a eficácia das atividades teatrais para o letramento em Língua Portuguesa, bem como, observar a importância desses métodos e técnicas de ensino inovadoras, aplicadas aos alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na…

pedagógico ou no aspecto artístico, assistido ou encenado, o teatro auxilia o aluno no seu crescimento cultural e na sua formação como indivíduo. A escola é um espaço de conhecimento e aprendizagem, assim, as artes – música, literatura, pintura, escultura, teatro – passam a ser fundamentais para o desenvolvimento perceptivo do aluno. A arte é necessária, é uma linguagem que mostra o que há de mais natural no homem. A arte é baseada numa noção intuitiva que forma nossa consciência. Não…

processos: o sentir e o simbolizar. Os sentimentos são “apreensões diretas” das situações, numa atitude corporal e afetiva. O simbolismo, especialmente o lingüístico, toma os sentimentos, fracionando-os em conceitos e relacionando-os entre si. A linguagem discursiva, todavia, é impotente para desvelar determinados aspectos do sentir. O acesso a tais aspectos é possível através dos “símbolos” estéticos, os quais se apresentam como que uma visão direta das emoções. Através da arte, as…

UNIVERSIDADE PAULISTA MARCIO KAZAKEVICIUS RA 1128961 WENDELL AMARAL RA 1131447 Moacir José de Moura Júnior Ra INTEGRAÇÃO ESCOLA-TEATRO: DESENVOLVENDO ARTE SEGUNDO OS PCNS DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO LÍNGUA PORTUGUESA SÃO PAULO 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 1.1. DELIMITAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO 3 1.2. DELIMITAÇÃO DO TEMA 4 1.3. PROBLEMÁTICA 4 1.4. OBJETIVOS