A Linguagem E O Pensamento Da Criança

aquisição O Objetivo deste trabalho é analisar a aquisição da linguagem. Não há quem negue a relevância das teorias da aquisição da linguagem. Trata-se, sem dúvida, de assunto que interessa psicólogos, linguistas, professores e uma série de outros profissionais. O empirismo baseia-se na afirmação de que o conhecimento é derivado da experiência. Essa teoria descarta a mente como ingrediente fundamental na aquisição da linguagem. O estudo empirista enfatiza duas vertentes: o…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA - FACETE INSTITUTO POTIGUAR DE ENSINO SUPERIOR - IESP CURSO DE GRADUAÇÃO PLENA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: CÓDIGO E LINGUAGEM PROFESSOR: Roberto Antônio SEMINÁRIO TEMÁTICO TEMA: LINGUAGEM E COGNIÇÃO GRUPO ASA BRANCA BAIXA DO MEIO – GUAMARÉ/RN AGOSTO 2010 “Nem homem nem nação podem existir sem uma idéia sublime.” (Dostoievski) Componentes • • • • • • • Francimárcio do Nascimento Braulino Gláucia Lourena do N. Braulino Henrique Rainiê Silva…

vários pontos de vista semelhantes. Ambos concebem a criança como um ser ativo, atento que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Para começar Piaget acha a maturação biológica é importante, por aceitar que os fatores internos prevalecem sobre os externos, roga que o desenvolvimento tenha uma sequencia fixa e universal de estágios. Já para Vygotsky o ambiente social tem mais valor, salienta o ambiente social que a criança nasce, para ele se o ambiente mudar o…

da linguagem. Nessa concepção, a inteligência é anterior ao uso da linguagem e por isso mesmo "não se pode atribuir à linguagem a origem da lógica, que constitui o núcleo do pensamento racional". Na linha de pensamento de piaget, a linguagem é considerada como uma condição necessária mas não totalmente suficiente ao desenvolvimento, pois existe um trabalho de reorganização da ação cognitiva que não é dado pela linguagem. Exemplificando, isso implica entender que o desenvolvimento da…

acreditava que a aprendizagem na criança podia ocorrer através do jogo, da brincadeira, da instrução formal ou do trabalho entre um aprendiz e um aprendiz mais experiente.  O processo básico pelo qual isto ocorre é a mediação (a ligação entre duas estruturas, uma social e uma pessoalmente construída, através de instrumentos ou sinais). Quando os signos culturais vão sendo internalizados pelo sujeito é quando os humanos adquirem a capacidade de uma ordem de pensamento mais elevada.…

inicialmente usadas, e a partir delas outras abordagens foram sendo construídas usando de seus pressupostos. A primeira baseava-se no pensamento de John Locke e David Hume e afirmava basicamente que a criança era uma tabula rasa, que nascia com seu conteúdo psíquico em branco e que esse ia sendo construído com o passar do tempo. No outro extremo temos a perspectiva baseada no pensamento de Immanuel Kant e JJ Rousseau, que o foco principal do desenvolvimento seriam os aspectos…

PESQUISA E EXTENSÃO COORDENADORIA DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ALCINÉLIA KÁTIA DE MELO CARVALHO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA JOÃO PESSOA 2009 ALCINÉLIA KÁTIA DE MELO CARVALHO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA Monografia apresentada no curso de Especialização em Psicopedagogia, promovido pelo Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ, como…

resumida, as quatro etapas do desenvolvimento cognitivo proposto por Piaget. Etapa sensório-motor: do nascimento até s dois anos de idade; a criança baseia-se exclusivamente em percepções sensoriais e esquemas motores para resolver seus problemas de ordem prática. Exemplo, bater, pegar, jogar um objeto, bola etc. Considera-se que nesta fase ela não possui pensamento, pois não dispõe ainda de capacidade de representar eventos, evocar o passado ou referir- se ao futuro prendendo-se…

Piaget e a linguagem Piaget e a linguagem Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896 e faleceu em 16 de setembro de 1980. Estudou inicialmente biologia, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954, e ficou conhecido principalmente por organizar o desenvolvimento cognitivo em uma série de estágios. Influenciou muitos campos da Psicologia e da Pedagogia. Piaget fez também pesquisas…

segundo ano de vida, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos que a rodeiam. Esse estágio é chamado sensório-motor, pois o bebê adquire o conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas. Neste período o desenvolvimento físico acelerado é o suporte para o aparecimento de novas habilidades, como sentar, andar, o que propiciara um domínio maior do ambiente. Ao fim do período por volta dos dois anos a criança…