A Linguagem E O Pensamento Da Criança Critica

desta premissa este estudo investigativo teve como questão resgatar a linguagem artística presente nestas atividades. Partindo das artes visuais e objetivando a compreensão desta estrutura baseada nos referenciais teóricos, o fazer artístico, o desenvolvimento da imaginação, a expressão como comunicação da arte infantil, permeados na interdisciplinaridade do processo ensino aprendizagem, ressalta com este estudo como a linguagem artística pode contribuir para um ensino mais significativo…

semelhanças Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente FATORES INTERNOS E EXTERNOS NO DESENVOLVIMENTO Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em…

conhecimento. Surgiu da necessidade de embasar a construção do conhecimento através da interação entre sujeito e objeto. É uma pesquisa bibliográfica, organizada a partir das ideias principais: processo de equilibração, a inteligência, o pensamento e a linguagem da criança, evidenciando a evolução mental durante cada estágio do desenvolvimento cognitivo. Ressaltando as contribuições dessa teoria para a educação em ciências, bem como para o trabalho pedagógico em sala de aula.…

possibilitar o desenvolvimento cultural dos adultos. Após apresentar essas idéias a intenção é que os educadores compreendam melhor o processo de alfabetização dos adultos analfabetos. Compreendendo o processo de ensino aprendizagem de apropriação da linguagem escrita, provocando alterações em seu comportamento, em suas capacidades intelectivas, de forma que possam intervir de forma mais planejada, organizada e consciente na realidade em que estão inseridos. Vygostsky procurou…

Piaget - Estágio das Operações Concretas (a partir dos 7 anos) A criança passa a desenvolver um pensamento objetivo e descentralizado. Os dados do meio externo podem ser simbolizados na mente da criança e assim, podem ser transformados, organizados e empregados na solução de problemas. A criança na idade pré-escolar tem uma noção espacial que lhe permite ir à casa de seu amigo ou à escola, mas não é capaz de comparar estes percursos e afirmar qual desses lugares é o mais próximo…

trabalho comentamos as idéias sobre palavra e significação apresentadas por Lev Vygotski nas discussões relativas à formação de conceitos e às relações entre significado e sentido. Para tanto, focalizamos os três últimos capítulos do livro Pensamento e Linguagem, com o propósito de argumentar que sua discussão do sentido da palavra, apesar de brevemente exposta, pode ser tomada como referência para a reinterpretação das análises do funcionamento conceitual, as quais ele centra no…

ALFABETIZAÇÃO: UM BREVE REGISTRO SOBRE BASES TEÓRICO-METOLÓGICAS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DA MODALIDADE ESCRITA DA LÍNGUA Equipe Linguagem UFSC Introdução Registraremos, aqui, linhas gerais dos métodos de alfabetização tal qual tendem a ser compreendidos nas práticas pedagógicas escolares, tanto quanto o pensamento de teóricos como Ferreiro e Vigotski sobre o tema, posicionando-nos em favor de uma ação escolar que ensine o código em contextos de sentido, tendo como eixo…

a diferença. A escola apresenta a criança conhecimentos sistematizados sobre o país e o mundo, e aí a realidade plural de um país como o Brasil fornece subsídios para debates e discussões em torno de questões sociais. A criança na escola convive com a diversidade e poderá aprender com ela. TEORIAS DA APRENDIZAGEM p. 77 1) Os problemas apresentados a seguir ilustram uma característica importante do pensamento da criança e/ou do adolescente, a qual também

do Estagio: E. M. Paraíso da Criança Escola do Magistério: E.E. Osvaldo Prediliano Santana. indicando o por quê da escolha do conteúdo, O objetivo deste trabalho é verificar os benefícios do teatro na educação infantil,analisando o corpo e o movimento das crianças nos espaços destinados a aprendizagem das mesmas nesta modalidade de Educação Infantil. As crianças com o tempo ganharam um conceito de infância, que em tempos remotos não existia, já que a criança era vista como um…

SUL CURSO NORMAL SUPERIOR DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: MARIA LEDA PINTO ACADÊMICOS: CARLOS ROBERTO MENDES DIAS E EDENIR PIRES RESENHA CRÍTICA: E as crianças eram difíceis... A Redação na Escola