A Linguagem Corporal E As Atividades Que Desenvolve

a pintura faz com que a criança venha se interagir com o mundo dos objetos. Qual objetivo? Cultivar e conhecer diferentes movimentos gestuais, observando as possibilidades oferecidas com os materiais, aprende a manusear diferentes materiais. Desenvolve a motricidade. 2. Descreva a evolução do desenho infantil. No começo a criança desenha pelo prazer de riscar, com o tempo a criança busca registrar as coisas do mundo. 1- Realismo fortuito: começa por volta dos 2 anos e põe fim ao período

Esquema e imagem corporal. Esquema corporal é um termo utilizado por Head apud Gruspun (1983) decorrente de estudos que levaram a localizar o mecanismo da formação da imagem do corpo é a forma concreta de comunicação do indivíduo com o mundo, sendo uma representação inconsciente, preconciente e consciente Ele envolve um conjunto de capacidades motoras, habilidades e hábitos que capacita os movimentos e a postura do corpo no eixo gravitacional, e como tal é um sistema de funções…

desenvolvimento linear e estática, demonstrando que o ser humano se desenvolve no conflito, sua construção é progressiva e se sucede por estágios assistemáticos e descontínuos. Os estágios de desenvolvimento importantes para a formação do ser humano não são demarcados pela idade cronológica, e sim por regressões, conflitos e contradições que propiciem que se reformulem e ampliem conceitos e funções. Em cada estágio, há predomínio de uma determinada atividade que corresponde aos recursos…

para além de simples recurso metodológico, mas como parte integrante e fundamental na construção da identidade, da socialização, do conhecimento. Acredita-se que o processo de alfabetização e letramento não se restringem ao ensino baseado apenas na linguagem escrita, mas requer as mais diversas formas de expressão associadas ao processo de formação do estudante. PALAVRAS-CHAVE: jogos teatrais; espontaneidade; socialização; alfabetização; letramento. 1. INTRODUÇÃO A…

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ATIVIDADES RÍTMICAS, EXPRESSIVAS E ALTERNATIVAS. ATIVIDADE DE PRÁTICA. Trabalho apresentado ao xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx para a disciplina, Atividades Rítmicas, expressivas e Alternativas como requisito parcial para obtenção de avaliação

da discriminação auditiva, contribui para o desenvolvimento global das crianças, pois estimula a socialização, canaliza energias, desenvolve a iniciativa e a expressão oral. Habilidades: ♫ Desenvolver a linguagem oral, favorecendo a ampliação do vocabulário; ♫ Reproduzir sons vocais e não vocais, com o corpo e com os instrumentos; ♫ Identificar o esquema corporal e os órgãos do sentido; ♫ Desenvolver coordenação motora, criatividade, raciocínio, sensibilidade, atenção e ritmo. ♫…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professor-tutor a distância: Ana Paula Barra Mansa. OSASCO 2012 SUMÁRI0 1. Definição do tema; 2. Definição do tema; 3. Objetivos gerais; 4. Objetivos específicos; 5. O Projeto e a proposta pedagógica da escola; 6. Justificativa; 7. Metodologia; 8. Atividades; 9. Acompanhamento

E quando esses projetos incluem jogos e brincadeiras o aprendizado torna-se mais prazeroso. Exatamente por não serem sérios, o brincar e o jogar permitem uma ousadia, uma experimentação do mundo e de suas possibilidades como não existe em outras atividades. Educar não se limita a repassar informações ou mostrar apenas um caminho, aquele caminho que o professor considera o mais correto, mas é ajudar a pessoa a tomar consciência de si mesma, dos outros e da sociedade. É saber…

pertencer a uma família, ter moradia e alimentação, educação de qualidade, viver plenamente a infância, desfrutar o ócio, brincar e sonhar.” ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS  “[...] não se trata de transferir para as crianças de seis anos os conteúdos e atividades da tradicional primeira série, mas de conceber uma nova estrutura de organização dos conteúdos em um Ensino Fundamental de nove anos, considerando o perfil de seus alunos”. (MEC – Secretaria Educação Básica) ENSINO…

desenvolvimento psicológico da criança é o resultado da oposição e substituição de atividades que precedem umas as outras. Através do conceito do esquema corporal, introduz, provavelmente, dados neurológicos nas suas concepções psicológicas, motivo esse que o distingue de outro grande vulto da psicologia, Piaget, que muito influenciou também a teoria e prática da psicomotricidade. Wallon refere-se ao esquema corporal não como uma unidade biológica ou psíquica, mas como a construção,…